《2022优秀的六一亲子阅读活动方案5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022优秀的六一亲子阅读活动方案5篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022优秀的六一亲子阅读活动方案5篇六一亲子阅读活动方案1一、活动目的读书，读好书，一直是家长对孩子的要求和企盼，也是孩子成才的重要根底。好书不仅可以照亮幼小的童心，点亮金色的童年，而且更重要的是可以培养孩子热爱读书的良好习惯，从而进一步拓宽视野，进步孩子的作文写作程度。在今年六一儿童节降临之际，绥芬河_书店结合市教育幼儿园、_作文书法学校在全市少年儿童中广泛开展以“阅读童年，好书相伴”为主题的文化系列活动。活动中，_书店将精选一批集知识性，思想性、文学性、兴趣性 、可读性的少儿图书，奉献给广阔少年儿童为他们的成长提供一个展示才华的舞台，详细方案如下：二、活动内容1._书店与教育幼儿园结合展
2、开亲子互动阅读系列活动。2._书店与_作文书法学校结合举办以书为主题的作文竞赛活动，要求每名同学写一篇征文。三、主办单位：市_书店、教育幼儿园、_作文书法学校四、活动方案1. 6月1日图书推荐和主题书展，特为孩子们精选了60种少儿童畅销书，让孩子们在书香中阅读属于他们的童年童书。2.蹒跚学步来看书，可组织12月左右的婴儿的爬行比赛。胜者可获得书店免费赠送”阅读起跑线”的图书一册。3.”爸爸妈妈一起来”设计亲子互动环节，由6岁左右的儿童与父母共同参加，可以采取演唱童谣、儿歌、讲故事等方式，让孩子通过声音和动作模拟练习发声。理解词语的含义，体会节奏的韵律，增进亲子之间的感情交流。4.”书店寻宝”兴
3、趣活动，书店将把10册图书分散在儿童购书区的不同位置，分时段由父母带着小朋友进展寻找，凡在规定时间内找到图书的小朋友，将获赠该图书。五、征文详细要求1.体裁不限：诗歌、散文、读后感及随感等均可。2.小学组：一、二年级100字200字，三、四年级350字450字，五、六年级500600字。3.要求原创，情感真挚，语句流畅，构造严谨，中心突出。4.征文需用A4纸打印，一式三份，写清姓名、年龄、学校、年级、联络 、指导老师。5.征文时间：从即日起6月10 日止。6、征文对象：全市小学生六、评订方法：征文统一交到_作文书法学校或_书店门面店，由校长_和优秀语文老师共同担任评委，对征文进展评比。同时请把
4、电子文稿发送到邮箱七、奖项及奖品设置：一等奖1 名，二等奖2 名，三等奖 15名及优秀奖 假设干名。 一等奖为 200元书，二等奖为100元书 ，三等奖为 1本书 。八、备注凡征文获奖者均可凭证书当日在_书店一次性购置哈尔滨出版社、湖南少儿出版社、北方妇女儿童出版社宣传的图书都可领取精巧小礼品一份。六一亲子阅读活动方案2一、活动主题：亲子共读，营建书香家园二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子三、活动时间：_年9月12月四、活动目的：为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程(一)启动：1.环境创设。 (文章转自实用文档频道_09)(1)显
5、性环境的创设。学校把新购置的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。老师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2.共读准备：老师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书方案。(1)学年主管指导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;(2)每位语文老师提早阅读相关书籍，并提出详细意
6、见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上给予家长指导;(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的宏大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力;家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。(1)购置老师指定的图书，可通过家长组织完成。(2)参加家长会，明确 “亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书方案”，明确各自在活动中的责任。(二)共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的气氛，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。(2)建立家庭图书角,开展
7、亲子共读一本书或几本书活动。(3)家长填好“亲子共读反应表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。(4)学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培养孩子浓重的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：(1)板报评比。为衬托读书气氛，各班轮流出以“我读书，我快
8、乐”为主题的黑板报或手抄报，进展评比活动。(2)老师和孩子一起看书、聊书。(三)总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的典范，通过班内推荐，每班评选出34户“学校书香家庭“，学校进展表彰，奖励。我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。六一亲子阅读活动方案3活动目的：1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。2、通过活动为家长提供互相交流的平台，丰富家长的育儿经历，促进亲子关系。活动时间：20_
9、年4月18日上午9：0011：00参与人员：园内家长及孩子场地安排：幼儿园进门后的空地活动流程：家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅约定家长阅读各班书目录家长借书、到读书吧看书家长阅读心得分享离园详细安排：一、“_小书屋”(班级图书分享)负责人：各班班主任1、在活动开场前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提早准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;(2)用幼
10、儿书桌摆放书本，摆放要求：(3)书本要按大小、类型、体裁等进展简单的分类;摆放整齐美观。3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。5、老师要在活动前对小朋友进展保护图书的教育。(登记表由敏仪统一印发)备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。二、大环境1、宣传板块负责人：林丽云及相关老师(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定(2)活动流程介绍2、“亲子读书吧”物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书假设干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 )位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地布置：
11、留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 )(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )三、人员工作安排(略)六一亲子阅读活动方案4学校和家长都在探究让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读形式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的气氛。一、施行时间20_年3月17日20_年3月28日二、详细活动安排(一) 宣传发动1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。2.拟定告家长书，向家长发出邀
12、请。详细时间为20_年3月17日到20_年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。(二)家长报名1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的根底上，再由班主任确定每班30%左右的。2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的详细的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。3.班主任联络家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的详细时间。每班将讲故事的确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联络 。结合学校的岗位理论活动，建议
13、班级设立一个岗位，该生可每天打 提醒下一天的家长。(三)家长进班讲故事1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。2.每天由故事妈妈评出每班最正确听众，颁发小奖品。3.活动完毕，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢送的故事妈妈。4.通过评选，每班选出最受欢送的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进展故事巡讲。5.学校颁发奖状。(四)班级召开亲子阅读交流会请“最受孩子欢送的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经历的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。六一亲子阅读活动方案5【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的
14、好处，让书香方案走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜欢的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】20_年11月20_年12月 ，四年级部本次活动将历时1个月进展，准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进展阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】1.各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 亲子共读活动”的建议书，向家长推荐
15、一些有意义的图书书目，供家长参考。2.老师指导家长如何引导孩子进展阅读，阅读中注意的问题和方法。3.制定合适本班的亲子阅读方案。4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。【活动过程】1.11月初下发“爱的心灵工程” 亲子共读活动建议书。2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用 、短信、面谈交流的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，进步自身的辅导才能。老师经常主动和家长联络，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。3.请局部开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经历。4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。6.每周轮流让孩子带回一本图书，资共享。7.搜集家庭施行亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境
