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1、 幼儿园老鼠娶新娘音乐教案 幼儿园老鼠娶新娘音乐教案幼儿园老鼠娶新娘音乐教案1活动目标： 1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。 2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。 活动准备： 1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。 2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。 活动过程： 第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。 通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。 第二环节：了解音乐游戏的规则。 1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。 (1)跟着音乐在一定
2、的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。 (2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。 (3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。 2、了解规则的实际意义。 (1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。 (2)在音乐结束时在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。 有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而
3、愿意遵守游戏的规则。 3、逐步推进。 第一遍游戏由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。 第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过
4、思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。 第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。 幼儿园老鼠娶新娘音乐教案2活动目标： 1按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景； 2了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。 活动准备 根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合”抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。 在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创
5、造了有利条件。 1从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论”一物降一物”，民间婚嫁习俗等话题。 2欣赏由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。 3共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。 4通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。 5在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展”开汽车”的运动游戏。 活动过程 利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的”老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下： 1新郎找
6、一位好朋友当新娘，先进行装扮。 2第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。 3第三遍音乐：听音乐搭轿子在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。 4第四遍音乐：抬花轿接新娘五人共同前进。 5新娘听到锣鼓声上花轿。 6新郎新娘到新房六人共同前进。 7新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。 幼儿园老鼠娶新娘音乐教案3活动目标： 1、进一步掌握弹簧步的动作要领
7、，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。 2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。 活动准备： 1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。 2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。 活动过程： 第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。 通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。 第二环节：了解音乐游戏的规则。 1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。 (1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。 (2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。 (3)抬花
8、轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。 2、了解规则的实际意义。 (1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。 (2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。 有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。 3、逐步推进。 第一遍游戏由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。 第
9、二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。 第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。第 1 页 /共 1页
