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1、有关三年级班主任教学总结四篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的三年级班主任教学总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级班主任教学总结 篇1本学期接着担当三年（1）班班主任。我常想，作为一名班主任，我将赐予孩子们什么？除了班会课上老生常谈的大道理，除了每天喋喋不休的平安的问题，我要做些什么孩子们才会真正的触动心灵深处？下面是本学期的工作总结一、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规”。每日派各小组组长
2、对组内每一位学生的进行早读、作业、课前打算进行检查，对没有做好的学生予以记载扣分并进行教化，促使学生养成良好的学习习惯。设置评比栏进行奖惩。课前打算：上课前能按要求摆放好所需学习用品的小组每人奖一颗星（科代表检查）作业：1、每天能7:50前交完作业早读的同学奖1颗星。2、每组全部同学都完成作业的，每人奖1颗星。3、作业优秀（A+的且有印章的奖4颗星，A+奖3颗星，A的奖2颗星，有进步的奖1颗星）4、每次发回的作业能把错题当天改正的，奖1颗星。5、组长能按要求检查并收好当天的作业，组长奖2颗星。课堂：1、一节课中全组人员仔细听讲，没有组员被点名指责的，每个同学奖2颗星。2、堂上小测全组人做全对或
3、能刚好改错的全部同学奖1颗星。（当节课改正好的叫刚好改正）测验：1、90分以上奖一个特优奖章。86分到89分的奖5颗星。86分以下的假如比上一次测验进步4分以上奖5颗星，不够4分的奖2颗星。2、全组同学都86分以上的，再奖5颗星，组长奖一个特优奖。全组同学都80分以上，奖3颗星，组长奖5颗星。（90分和80分只奖一项）辅导奖：主动辅导同组较差的同学（教其做题方法、改错），有效果的奖3至5颗星（向老师汇报）惩处：小组长乱加星的每次扣10颗星。没有惩处的教化是不完整的教化，针对以上设定的安排本学期严格执行，成效显著，孩子们主动性很高。二、加强学习小组建设。以“新学期，新挑战”为行动口号，以班级日常
4、工作为切入口，明确小组奋斗目标和成员详细职责，形成团结互助、共同进步的小组氛围，充分发挥学生的自主实力，创新实践实力，自我管理实力等多种实力。孩子们得到独立自主的教化，熟话说：”不用扬鞭奋自蹄”，自律，自控实力有显著提高。三、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用。结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。加强对对班干部的培育，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开
5、展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。每次班会课都会有小干部上台进行总结本周工作，权利的提高是班干部在同学们心中树立极大威信，老师在与不在同学们都肯定听从班干部的指挥，大家团结一样，凝合力很强。四、做好学生的平安教化工作。每天眼操前、写字课前，抽出几分钟对学生进行校内平安教化，并用周五学生放假离校前非常钟，再对学生进行校外平安引导。教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不在楼梯间打闹，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。班会课一再强调危急动作不做，危急状况刚好报告等等。五、营
6、造宁静的阅读学习氛围，建立静气凝神，勤思好学的班集体。以培育学生阅读习惯为抓手，让学生渐渐宁静、沉稳，静能生慧。三年级是学生各种实力的提升阶段，此时要有目的地引导孩子学会宁静阅读、宁静思索，培育学生的阅读理解实力和思索实力。利用每天早读课前二非常钟时间，让学生宁静阅读课外读物。课余时间让孩子自由活动或阅读。活动时不影响他人，表扬课间宁静阅读的学生，强调教室是学生学习的场所，在教室尽量不扰他人学习看书。本学期我将接着开展以阅读为主线的班级建设活动。在阅读中不断的发觉自我，修正自我，提升自我，爱上自我。本学期接着开展的读书活动，让班级孩子爱上阅读，并能从阅读中获得精神成长的养料，达到自我教化实力.
7、让阅读习惯成自然，在阅读中知晓道理，学会处事。实行阅读书目轮番共享的机制，孩子们无形中阅读了许很多多课外书籍，收获很大。六、加强与家长之间的联系，共同教化好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。利用家长会进行反馈与沟通。本学期家长会主题携手合作，静待花开，围绕期中考试小结；学情分析；通报表扬；家长协作几点要求；给家长几点建议来开展，得到家长的支持与理解，颇受好评，达到让家长放心、安心的目的。利用每天放学送路队时间与家进步行沟通沟通，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。通过本学期的努力，把每位家长都吸引在我的磁场之内，
8、建立了三（1）温馨家园。下学期接着努力，争取培育更优秀的小学生。本学期还有一些不足之处，比如孩子们的问候礼仪不标准，整理物品的实力不强，希望珍宝们都是好孩子，希望家长们都是好父母，希望老师们都善待这群活泼可爱的天使们。三年级班主任教学总结 篇2时间过的真快，一转瞬本学期很快就结束了。本学期我担当三年级班主任，教授三年级运动与保健，生活数学、生活适应、综合实践以及五年级康复训练与艺术休闲课，同时还担当学校体育组组长及体育保管员工作，全面负责学校体育工作。在教化教学工作中，我仔细制定了具体的教化教学安排，严格执行各项教化教学制度和要求，课前细心打算，依据教授学生的认知发展须要及智力发展视屏细心设计
9、教学程序，仔细上好每节课。在教学中我采纳了适合低年级学习的方法，如做嬉戏、搞竞赛、情景教学等，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了自己业务实力的提高，平常我能仔细听取其他老师的看法或建议，钻研教材，从而不断改进教学方法及手段。班主任工作是一项长期而繁琐且责任性很高的工作，作为班主任我们要用个人的魅力去折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生。无论是授课还是平常言谈，班主任都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅保证要上好每一节课，而且留意自己的言行举止是否得体，力争把每一个细微环节做好。目的只是想让孩子们从我的行动中收到感染，从而达到肯定的教化效果。虽然有时收效甚微，但我绝
10、不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，正所谓身正为范。回忆起这一学期，的确比较辛苦。我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对智障学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，尤其是我们的智障学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切智障孩子，热心的帮助智障孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！我认为，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定
11、是势单力薄的。所以我常常利用家长接送孩子的时候或通过电话和家访的方式，与家长沟通，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。本学期，在我的带领下，我班接着开展“一班一品”。在开展此项活动中，我分别召开了以“蚂蚁精神”和“做一名环保小卫士”为主题的班会。这两节班会课首先明确了我们要用怎样的精神状态精神面貌，怎样的意志品质去对待我们须要达到的目标，用怎样的方式方法去完成我们的任务。接下来就是我们共同去开展“一班一品”的实践活动。在活动中我要求每一位同学首先从自身做起，相互监察、相互督促。然后拓展到我们的校内。我带领他们一起开展爱护校内环境的活动，还带领他们一起打扫了体育保管室
12、、乒乓球室。其实我们的孩子都很勤劳，都很专心，他们很仔细的对待了老师布置的每项任务，很专心的去视察了不利于保卫环境的事。时常我会听到他们向我汇报某某学生乱丢垃圾，我捡后丢到垃圾桶了；某某同学在厕所玩水我制止了。这一系列的活动开展使我们三年级的绝大多数学生在个人卫生方面有了很大的进步，不仅自身做的好，还能督促其他同学。我想这就我们开展“一班一品”活动所须要达到的目的。我们有了目标，并且朝着我们的目标前进，这可能是一个短期的发展的过程，也可能是一个长期的发展的过程，最重要的是看我们如何坚持不懈的开展下去。只有当我们满怀期盼，竭尽所能，持之以恒的开展此项活动，才是真正意义上的开展“一班一品”活动。一
13、学期不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说孩子们的进步是很大的，自理实力，表达实力，行为习惯等都有较好的变更或者进步。低年级的学生对班主任有着一种特别的信任和依靠情感，班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的智障学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到仔细。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫
14、生不迟到，基本做到讲文明守纪律。三年级班主任教学总结 篇3本学年我接着担当三（1）班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学年的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增加，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝合力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学年的工作总结如下：一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。多年的班主任工作告知我：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，多了解本班学生方方面面的表现。针对学
15、生的特点以及学生中存在的问题，我本着亲其师，才能信其道的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。二、进一步完善班级管理建设。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级
16、卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、加强学生努力学习的教化学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的看法不端正，为此本学期我是这样做的：首先教化他们要有明确的学习目的、要端正的学习看法、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成果。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教化他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话
