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1、幼儿园小班教案我是谁 小班教案?我是谁适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄，在游戏中引导幼儿学习自我介绍的办法，培养幼儿主动交往能力，启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力，快来看看幼儿园小班?我是谁教案吧。活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的办法，培养幼儿主动交往能力。2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。4、开展幼儿思维和口语叙述能力。5、使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具 2
2、部。2、幼儿每人自制名片1张幼儿自己的照片裁成名版大小，反面写上姓名和年龄。活动过程：1、教师出示木偶娃娃和 ，以娃娃;的口吻进行自我介绍：小朋友们好！我叫xxx，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打 ，告诉我：你叫什么名字，几岁了;。点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打 ，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。点评：通过打 ，幼儿能很快掌握自我介绍的办法，为幼儿的主动交往打下根底。3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？如：妈妈带领去陌生人家中做客、表演节目、打 、迷路
3、时等。引导幼儿发散性地思考问题。点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的根底上，进一步翻开思路，培养了幼儿发散思维的能力。4、玩游戏：送名片。激励幼儿主动去寻找一位搭档，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新办法介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片反面的名字可给父母提示，帮忙幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿
4、持续的交往行为。活动延伸：激励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，激励幼儿大胆地主动交往：我是xx，是x班小朋友，你叫什么？;我是xxx，你能帮我个忙吗？;让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮忙；参观幼儿园各部门，增加锻炼时机。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，激励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。创新教学办法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的办法，并让幼儿运用这一办法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。小百科：“我字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用。【幼儿园小班教案?我是谁】
