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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_教师骨干述职报告模板8篇 教师骨干述职报告篇1 各位领导,同事: 大家好！ 下面我从个人专业发展和团结合作、专业引领两个方面向大家汇报一年来的工作学习情况。 个人发展，在专业学习方面平时我把在职教育硕士进修和工作学习结合起来，用好教育局订的中国教育报、人民教育、和自己订的教学与管理、教师博览、中小学外语教学等报刊杂志，在假期,我坐在教室里,聆听教授大师的教诲，认真完成作业,过一把做学生的瘾。享受阅读、学习的快乐，开阔视野,提高认识,提升理念，形成自己的教育教学特色(向大家推荐教师博览杂志)。工作方面，首先，我坚持做事做透,做精细，追求更好的原则,享受
2、工作创新都带来的乐趣。学生田成龙成绩在班级远远落后，分析问题反复谈话是常规办法，见效不大,几次考试后该生便信心尽失,出现自暴自弃的行为表现,我从做人做事的角度鼓励他走出困境，我和他身边的同学比如一起吃饭的一个宿舍的他的同桌共同制定帮扶计划，有的负责帮助他养成好的学习习惯,有的帮他纠正偏科，有的提醒他按时休息，我和他的家长制定提振信心计划,每次家长来看望孩子,我都和家长提前备课，针对一段时间的表现，分析怎样鼓励引导他，我和他初中的老师取得联系，协商由初中老师定期给这个学生写信，我和同班任课教师分析怎样提高他上课的效率，我把这些做法称为全方位包装，坚持了一个多学期,我的坚持打动了这名学生,他说：就
3、为我这种精神,他会尽最大努力,累死也愿意”家长说：不管孩子能不能考上,都会一辈子感激。长期的付出有了回报,这名学生终于顺利过线。高考过后，我告诉学生,我只想教会你在困境中要学会坚持不放弃。 其次,我坚持立足长远不急功近利享受教育的乐趣，我记得一位专家说过，不急功近利不是不要功利而是将功利定在十年二十年甚至更长的周期上，我一直在反思一个问题，学生们在十年或后二十年后可能会忘记了我教的英语单词,忘记了数学公式，能影响学生终生的是什么?我认为是文化,是一中深厚的文化,是学生在学校养成的终生有益的好习惯,所以班级建设的最高境界是建设班级文化，让学生在文化熏陶下，自然成为班级的一部分,达到师生合一的境界
4、，下面是班级文化建设的一部分：班级目标。班级宣言。班歌班级誓词、最难忘的一件事(展示)。 高考完结束后，总有些担心他们准备好了吗，班上的一件事打消了我的担心，考完事后，班费还剩下一百多元，我让同学们想一下这个钱怎么处理,学生的提议让我非常感动,他们没有提议把钱分了，没有提议卖点东西吃了，他们提议用这些钱买点东西来感谢保卫科人员，宿舍管理人员三年来对他们的付出，并写了情真意切的感谢信,学生能想到这些让我感动,他们已不是临离校把书撕掉,把公物破坏掉的那些人。学生的感恩之心已经养成，走向社会，他们会是好人,我放心了。 我认为专业引领实际上是团结协作共同提高的过程,一花独放不是春,百花齐放春满园。每个
5、人都处于很多群体之中。一个教师生活在学生学群体中，同班任课教师群体中，备课组群体中、级部教师群体中，学生家长群体中等等，尊重别人才会换来别人的尊重，真心付出才会有收获、帮助别人才会提高自己，这些看似相反实质相生的词组很有意义，我一直记着实验中学有一个标牌上面写着,假如我是孩子。 假如是我孩子,并把这句话作为反思我工作的座右铭,同样的,假如我是同班任课教师，假如我是刚参加工作教师，假如我是第一年带高三,假如我是刚开始干班主任，假如我是备课组长,甚至假如我是校长这些换位思考让我有非常好的心态,能够理解同事，尽自己所能帮助别人特别是年轻教师,这也是教学相长的一种。我坚持每周听课两节以上，上好学校安排
6、的名师公开课,名师讲座，做好集备的典型发言,热心帮助青年教师，带动青年教师学习进修，建立自己的教学思想,形成自己的教学特色等，教学上,提出自己的想法,并不是总能得到同事们的认同，我就采取先试验再引领的做法,比如高三英语上学期教学任务特别重,在继续上新课还是巩固基础上存在严重分歧，我主张先巩固基础从单词入手的建议没得到大家的认同，我采取分组对比实验的办法,通过一段时间的比较，用实际效果说服同事，作为高三级部副主任,带动全体班主任是我的重要工作之一,我和全体班主任一起迎难而上，和学生一起经历高考的检验，在学生学习上吃力看不到希望的时候，我们喊出同学们向我看齐的口号。 只要学生在校，我们坚持每天早晨
7、6：0前到教室，晚0点后和住宿生一起离开教室。 一次晚饭后，我上幼儿园的孩子和我说“爸爸,明天见” 他一直认为我晚上上班不回家睡觉。因为等晚上我回到家孩子已经睡着,早晨不等他醒，我又走了。我认为专业引领首先是行动上的引领，专业引领实际上是团结协作共同提高,惠及别人提高自己的双赢。 非常自豪的说年又是我们的丰收年，我县高考取得辉煌的成绩 我校升学率也取得历史性突破。我负责的班级51人过军检线,实现了全部过线的目标，学生韩娜的家长查到孩子高考分数过线后,立即打电话告诉我并一再表达谢意,我告诉他离开幼儿园、小学、初中老师的辛勤付出,孩子不会有今天的辉煌,是他们为孩子打好了基础，更应该感谢的使他们。一
8、年来在领导和同事们的帮助下,无论是班级管理还是英语教学我都有了更深刻的体验、理解、和提高,感谢教育局、学校给我提供这么好的学习工作平台，感谢大家的帮助！ 教师骨干述职报告篇2 光阴似箭，日月如梭，一眨眼,猴年已半。回顾一年，硕果累累，展望未来任重而道远。过去的一年，我任小学三年级语文课,兼学校后勤工作。一年来，在学校统一领导下圆满完成了学校交给自己的教育教学任务。现总结如下: 一、政治思想方面 认真学习焦裕禄精神,参观焦裕禄事迹展览,写心得体会两篇,抄写党的群众路线笔记四十多页。学习如何做最好的老师，写读书笔记五十多页，写心得谈体会,不断更新自我理念。爱岗敬业,待生如子，全身心地投入教育,遵纪
9、守法，团结同志,不计个人得失,无私奉献，为人师表，教书育人,做好本职工作，真正做到了忠诚党的教育事业。 二、教育教学方面依据教育中心及校部的课改精神，加强自身业务学习，认真学习太谷经验“二十四字”教学法。加强课堂教学，加强小组建设,培养小组长,落实捆绑式教学。让好学生学有劲,学困生主动,课堂效率高，使整个课堂让学生听明白,想明白，讲明白。教学方面和青年教师一道参加课改，听课评课，共同研讨，学习他们的新方法，探索新思路。备课中我始终按上级要求的三大块，创设情景、自主交流、练习反馈。讲课中力求人人参与，共同交流,发挥学生的个性特长。本期三年级语文考试及格率0%，人均84.6，优秀率7 %。 三、后
10、勤保障工作 后勤工作头绪多，辛苦，埋怨,在所难免,但从无怨言。只要学校满意,同志满意,再苦再累我也心甘情愿,始终以服务教学为宗旨,当一名合格的后勤兵。 教师骨干述职报告 篇3 春花去逝流水静，教坛无暇自悠清。三尺讲台师生事,半为教书半育人。自从去年我被评为南通市骨干教师以来,我就时常提醒自己,要以一种平和而真诚的心态面对同事与领导，客观的、真实的面对自己的工作，回顾这半年来的工作，虽有酸甜苦辣,付出了许多许多，但值得欣慰的是，我在美术教育教学和教育科研及学生的思想教育上还是取得了一定的成绩,现就半年来的工作作一个总结： 一、勤学,追求和谐的美术教学 骨干教师存在的价值就是在关注本学科建设的同时
11、关注学生的成长。作为一名初中美术骨干教师,主要的责任就是将“美”带给学生,让孩子在美的享受中体会美育的教育内涵；让孩子在美的作品欣赏中认识美育的教育方式。而这一切的表现形式就是通过我们的美术课堂来实现的。 作为一名美术骨干教师，我不仅利用业余时间进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。还通过课题研究,进行民间美术资源在课堂中的应用研究，并在学校的美术兴趣小组和美术特长生中开展小范围的实验教学，去年下半年我参与编写的南通市乡土美术实验教材(初中版）在我们课题组中通过实践受到大家的好评。我们编写的南通地方美术文化资源图库（光盘）已经由江苏音像出版社和江苏美术出版社联合出版并由
12、广大美术教师使用,结果深受师生的喜爱。而由本人担任副主编的打开一扇窗南通地方美术文化案例分析与研究则成为了广大美术教师的良师益友和美术备课的专用教参。作为美术专职教师,我知道自己的美术教学水平比起石港小学的顾跃进和海门东洲的陈铁梅老师来相差甚远，因而各级组织的教研活动我都会积极参加，09年来先后执教了人类的朋友(二）（市手拉手优秀课展示)、中国古代书画欣赏(千校万师支教活动）、东皋印艺（中国教育学会课题会议优秀课一等奖)。另外我还担任了江苏省第四届书法优秀课、江苏省和谐教育研讨会优秀课展示、南通市小学美术优秀课评比的评委并在省和谐研讨会上作了美术和谐课堂教学的策略与思考专题讲座。正如我在讲座上
13、所说的一句话“每一次活动都使我在思想上有了新的认识,他指导着我的教学，正所谓，活动助人成长”。然而我深深的知道,其实,参加活动的过程就是自己勤学的过程,只有勤学,才能使自己迅速成长起来。 二、引领，发挥团队的聚合效应 “骨干教师”称号存在的生命是在于不断地引领一所学校、一个团队、一个学科的发展。作为一个美术特色学校的市级美术骨干教师。我知道应用充分利用自身的影响，做好四个方面的工作。 引领学校的可持续发展。骑岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一，受制于地域等各方面的原因,已经成为一所真正意义上的薄弱学校（学生数已从几年前的近千人减少到了五、六百人)。为了能够使学校再次走上健康发展的道路,我以身示
14、范,不仅仅做到工作上敬业,更是注重了对全体教师在教育科研上的引领。结合学校这几年的发展实际,确立了“乡土美术教育”的特色建设目标，使得学校半年来的工作一直围绕市局的创特升格做文章，实现了学校的可持续发展。 提升学校科研的氛围。作为一名美术骨干教师，我主持着省、市级的课题,并以此为着力点，带领全校教师一起开展相关的教育科学研究。从理论建构到实践研究,及时将自己的思想和做法向全体教师进行展示。通过积极参加学科组的集体研讨，使全校教师在教育科研的旗帜下成长，实现了有效教学，真正让教学的效率最大化。促进了学生的健康成长。美术课堂是学校素质教育的重要阵地之一。本学期,我担任个班的美术教学任务，另外还担任
15、着学校美术兴趣小组的培训任务。工作虽忙，但我总是以一个研究者的角色参与到课堂教学中去。十分关注我的课堂教学对学生的影响，关注美术教育对学生其它知识学习的影响。让学生在美的熏陶中健康成长。 领导美术教育合力的形成。一直以来，我都是通州或南通美术教师中年龄较轻的教师，作为年轻的教师，很多时候是没有多少说话权的，但在整个通州,甚至于南通的美术教育圈中，大家都认识我,知道我是最喜欢帮助大家的,我的电话号码也是一直开放的热线,许多时候，我已经睡下，但只要是美术同行的电话，不管是问美术活动信息的，还是一起探讨上课难点的,或上示范课、研究课请我拿主意的,对于这些老师，无论是如东的,还是如皋的，又或许是海安的
16、、通州的，只要是合理的需求，我总是尽力的帮忙、认真的解答。三、研究，实现教育的发展升华 我一直认为，骨干教师，其在存在的另外一个作用，就是要尝试在本学科的教学中担任好教学研究的作用。并积极将自己的教育教学提炼成有一定价值的材料或文章，以便于大家的探讨与研究,以实现学科教育的发展。 9年以来,虽然我只发表了我的课堂关键词无法（江苏教育研究3月理论版）、浅谈地方民间美术与农村学校特色建设(江苏学校美术教育5月)两篇文章,也仅有一篇教学案例和一篇论文参加中国教育学会获一等奖。但我认为这半年来我的收获是很大的，因为这些文章最初发表在我自己的博客上时就引起了许多同行、领导和专家的关心与指教。当我接到这些电话的时候，我感觉很实在,也认识到自己
