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1、高品质文档2022年社会实践报告：短期支教的意义 近几年来，以在校高校生为志愿者、农村中学校生为受助对象的短期互动型公益项目进展很快。这类项目自开展以来，“旁观者”的批判声和“行动者”的反省声都不绝于耳，但却始终坚韧生存乃至蓬勃进展。 XX年8月，我跟随中国石油高校(华东)麦子支教队远赴贵州省黔东南苗族侗族自治州洛香镇皮林学校，开展了为期半个月的支教活动，由此对短期支教的意义有了更深的思索。 唯恐只有仔细参加过支教的人才会有那般欣喜的感受，总在不经意间，被感动;在不经意间，长大了。支教过程是一次心灵的洗礼，也是一次心灵的旅程。人生有多少时候可以在如此短的时间里体会哭、笑、苦、累、怒的人生百味，
2、可以在如此小的空间里经受生疏、奇怪、信任、心疼、感动、欣喜、无奈、怀念的泛滥的感情。对我来说，在漫漫的高校时间里，支教是一场当之无愧的说走就走的旅行，从向往着未知的旅程，赞叹于路上的风光到克服遇到的困难，和孩子们建立深厚的友情再到感动于孩子们带给的惊喜，最终把这份回忆珍藏在脑海里，成为永不褪色的记忆。可是，这场带给我无限思索的旅程的短期支教，却成为了一个引起热议的话题。 雄关漫道真如铁短期支教的弊端 首先是支教队员存在的弊端。麦子支教队了解到，就支教高校生团队而言，在支教前期，团队预备往往不足半月;团队的支教地点 变更快;支教的详细内容是临时打算的，大部分团队采纳的是边教边备课形式;支教高校生
3、 团队主要以在校的本科生为主体，90%的 支教高校生团队以大一、大二的学生为主 ，社会实践阅历尚浅。 有的支教队员难以适应一个学生到老师的角色转换，站在三尺讲台难以开口、不知道教什么、掌握不了课堂纪律等。这些都是支教学生本身存在的问题。 其次，麦子支教队查到短期支教的教学方式往往以“提高学生学习爱好，增加素养类课程”为主线 。相对于该校老师平常的上课，短期支教 老师的课堂无疑是“新奇又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界 ，增加了爱好，但由于短期支教很难注意 到学生真实的把握状况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果 又可能会和本
4、地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成果和教 学效果的巩固。在新浪网上有一篇文章，说一名利用假期从上海到山区短期支教的 高校生，发觉山里娃的英语发音不准，调查一番后，“小老师”很快找到了缘由乡村老师的发音有问题。于是，他费了九 牛二虎之力，很仔细地帮孩子们矫正发音 。 岂料，就在支教队回上海那天，临别时 中学校长私底下对支教队的另一名成员、同为“山里人”的董亚宁倒起了苦水：“教英 语的老师现在麻烦大了，孩子们都不服他 ，都说他读音不准可我们这里就这么一个英语老师呀!” 正是这个问题的存在，许多学校的校长不是很欢迎这种短暂式的支教。 最终是短期支教团体在组织力量、策划水平、后勤
5、保障等方面都存在较大的问题。 这些问题可能引起一些麻烦：比如队员之 间的冲突、团队与校方的冲突、课堂纪律问题、校内平安问题、支教交通、支教环境方面等一系列的问题。有时也会因为一些现实缘由终止支教，可以想象，一两年后，这些支教效果就所剩无几了。 陌上花开缓缓归短期支教的价值 一枚硬币也有正面和反面，对于短期支教虽然有弊端也有其自身的价值。 首先支教的意义在于让孩子们爱上学习。“教”的目的并不是要教会孩子许多课本上的学问，而是改善他们薄弱的环节，教会他们一些新的并且有效的学习方法，培育他们对于学习的爱好。学到的方法，可以在一段时间里给他们关心; 养成的习惯，使他们长远地高效学习;训练的思维，让人长
6、期地受益; 培育的爱好，给人长久的动力;活动的开展，使他们对丰富多彩 的生活不再生疏; 学问的拓深，使他们对绚烂多姿 的世界布满奇怪; 感情的训练，使他们熟悉了自己、感受到了爱; 视野的开阔，使他们幻想将来;思想的转变，人生价值的定位， 最终会影响他们的一生，也进而 影响着我们民族、社会的将来。 其次可以和孩子们成为好伴侣。他们成长过程中会遇到许多的困惑，包括不知道和同学怎么相处啊，和伴侣闹别扭啦等等，支教队员可以给孩子们一些建议，或许有时候就是一句话，可能会影响孩子一生。能成为他们的伴侣，成为他们成长的过程中可以信任和依靠的人，那是支教过程中最大的收获。 假如有一天，支教的孩子告知你：“哥哥
7、姐姐，以前我不知道我为什么要学习，每天就是为了读书而读书，但是现在我知道了，我以后要成为和你们一样的人。”这便是支教最重要意义，孩子们不知道什么是幻想，什么是将来，他们只知道读到什么时候就上到什么时候，读不好、考不上就不读了，但是因为支教，给了他们一个榜样的力气，或许他们不知道自己想要的是什么，但是因为支教，给了他们一个正确的人生导向，高校就是他们的幻想，对他们而言高校不再遥远，幻想触手可及。 对于支教队员而言，支教历程是一场人生的旅行。收获人生的思索是一件幸福的事。正如钱武肃王所说，陌上花开缓缓归，来形容支教这条路最合适不过了。每一个参加支教的人都会听到花开的声音，闻到花开的味道。 吾将上下
8、而求索如何让支教发挥作用 高校生是短期支教的主体，为了让短期支教发挥出最大的效果，解决短期支教的弊端，麦子支教队结合自身经受对支教队提出几点建议: 首先尽早确定支教的地点，联络好支教的学校。在这一点中，长期活动的基地、队长或队员的熟识并保持良好关系的地方很有关心。 提前做好充分的沟通和了解，了解支教地的状况。留意特殊的民俗，支教者、学生食宿的支配，交通、市场等也许环境，同时针对学生的数量、班级、受训练状况和支教团队的队员招募状况，确定教学时间、分班、授课科目、教学目标并与学校准时沟通，征求意见、寻求支自始至终要与当地政府部门、校方、老师等保持友好的关系，常常联络。总之，要为活动的开展制造最好的
9、外部环境。 其次严格、仔细的氛围是必需的。队长要一开头就致力于这种氛围的营造，以自身的高标准影响整个团队。刚开头就要制定肯定的规章制度，如每天的个人总结、每天的例会、肯定的作息制度。要逼着大家去思索、去感悟、去改进。 要有剧烈的目标意识。要想获得 每节课最大的效益，就需要课程负责人做最充分的备课。制定一份教学大纲和一份课表， 将师资、时间这两个最珍贵的资源做最合理安排。 队员的选择，是件很重要的 事情。抱着公益之心的，有各种特长的，有良好表 达、沟通力量的，更能适合教学。 队员应具有团队意识，遵守团队规章。 然后是平安方面。平安永记心上。 预备急救箱，最好有人特地作为临时卫生员。了解支教地及路
10、途上可 能遇到的状况，做好思想预备，有应急的方案。 强调纪律，路上不能脱队，保管 好财物，保持通讯畅通;人多的时 候，分组管理。 入乡随俗，向大家介 绍一些当地的风俗、禁忌;敬重学校 等供应食宿者的意见，保持良好的作息制度，不能给他们带去过多麻烦。 表现地更专业一些，更能赢得敬重和 支持。 最终一点是做好分工，让有特长的人做擅长的事。鼓舞大家的创意，但要保证效果。 多听课，有问题准时指出，学 校老师有意见建议准时反馈，有好的做法准时宣扬、推广。乐观应对消失的每一个问题，合理沟通，妥当解决。 总的来说，要让短期支教熠熠闪光，离不开支教队员，学生，老师，校长的共同努力!让我们携手，把你我的心，串出孩子们的同一个心愿! 优质文档2
