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1、白杨（、B案）教学设计四 一、谈话引入新课 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他的话中似乎还有更深的含义,这节课我们就一起来研究研究吧。 二、品读课文，整体感知 .让学生轻轻闭上眼睛听录音,看看在脑海中浮现了什么样的画面(板书并理解：高大挺秀)。 .为什么会感受到白杨是高大挺秀的? (戈壁的荒凉,寸草不生,而白杨在那里是如此的挺拔,在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。） 3.爸爸看到白杨,有什么感受？引读第一段。(体会高大挺秀的感情色彩) 4.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来(默读413节）？三、理解研读,深悟课文找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（
2、请一名学生朗读并一同归纳）教师板书：枝干挺直 白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强 默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。3.有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。 4体会句群关系，重点读第三句。5.换人称读:用爸爸的话来赞美白杨。把它换作你。 .试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。 .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把6和14节对比着默读,爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢？服从需要扎根边疆无私奉献 8.默读最后一段话，想想 （)爸爸为什么开始沉默，后来又微笑?爸爸的希望能实现吗？为什么?他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白
3、杨一样很顽强地生活下去。 (）在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。你能体会到它的含义吗?作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下,孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。 四、纵览全文,体会中心 .我们和爸爸一同感受了白杨的品质,那么现在你体会到了什么呢? 爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨，他也在表白着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要，扎根边疆，建设边疆,作无私的奉献。 爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。 2.再次有感情地朗读课文的重点句子。 有感情地朗读链接帐篷。 五、课后练习 .摘录课文中含义深刻的句子。 .有感情地朗读阅读链接帐篷。 3.用上哪儿哪儿不管不管总是写几句话,夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。1
