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1、心理健康心得体会300字总结 关注心理健康问题,解决现代人心理健康问题，通过学习心理健康课程,得出一些心得总结。下面是范文网为大家带来的心理健康心得体会30字,希望可以帮助大家。 心理健康心得体会3字范文篇1今天早上第三节课,侯老师给我们上了一节心理健康活动课。这次的心理健康活动课的主题为“如何面对老师的批评”。老师先跟我们玩了一个小游戏，大西瓜小西瓜,然后故意找了一个不太认真的同学批评一下,寻问大家觉得这位同学被老师批评后会有什么感受心情会怎么样“生气”“难过”答案五花八门。接下来老师说我们在学校里，和老师相处的时间很多,也常常会受到老师的批评，面对老师的批评，你是怎么对待的同学们都纷纷分享
2、了自己曾被老师批评印象最深的一件事，也大胆地说出心里的感受。接下来我们了解了不能恰当对待老师的批评,后果很严重,既影响学习又会影响到身体健康。后来我们同学讨论相处了很多化解矛盾的方法。首先要理解接纳老师，再换位思考,如被老师误解了，要主动与老师沟通。很快下课铃响了，同学们带着思考走出了课堂。下午，科学老师又帮我们班出了一条新规定:上课认真的同学有国分,加分可以抵一次罚抄。结果科学课上,同学们非常认真，捣蛋的同学也消失了。看来,科学老师的这一招真灵。心理健康心得体会300字范文篇今天下午姜校长给我们讲了心理健康的讲座,其中讲了宽容和自信共3个小故事其中让我们感受最深了的是这个故事:有一个老禅师寺
3、里有很多和我们差不多大的小和尚,他们都喜欢夜里出去玩。一天老禅师吃完晚饭出来散步。他看见一个凳子,不用说这一定是用来用的。 于是，老禅师把凳子拿开自己蹲在放凳子那里。不久，小和尚回来了,不知不觉就踏着老禅师的背下来了。小和尚的心害怕极了!因为他怕老禅师骂他责罚他。而老禅师的一句话出乎了所有人的意料。老禅师和蔼地说:夜里太冷了不要再出去了快回去吧!小和尚惭愧极了！从此以后小河在也不出去了。这篇故事告诉我学会宽恕退一步，海阔天空，让三分,心平气和。可是同学之间不经意的一下就会动手动脚。就像我今天用废纸叠了一个小外衣。我的同桌把它弄坏了我就破口大骂。可见如果人人都会忍让世界会美妙无比。心理健康心得体
4、会30字范文篇3 今天,我跟表哥闲聊的时候,不知道怎么提到了心理健康这个话题。生命教育课的蒋老师告诉我们,不光要注意身体健康,心理也要健康。蒋老师曾经给我讲过考试不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理这些内容，遇到那些情况时产生的情绪，我就觉得没什么压力了。表哥说他们也有一门叫心理健康的课程，最有趣的是他们那个老师居然还有潜意识催眠的本领。有一次上课的时候，老师就露了一手。老师让他们趴在课桌上，心里放轻松。 然后放了一些轻松的音乐，口中轻轻念叨着一些引导的词语。表哥他们就感觉自己的意识不受控制了，心里觉得飘飘然，耳朵里只回响着老师的话，但说的什么却一点儿也不知道了。最后，表哥他们班上有一个同学当场睡着
5、了,别的同学都进入了半睡眠状态。 我听了以后,觉得很神奇,要是我长大了，也能学会这种本领就好了。心理健康心得体会30字范文篇 今天，我们举行了学校一场快乐的心理健康活动，这次活动,有许多的家长来当学生义工，我非常紧张。这次活动的规则是:每组7个人,一开始有1个地毯，我们站在上面，然后我们下来，阿姨就拿掉了一半,我们有站上去，又下来,阿姨有拿掉了一半只剩个地毯了,我们站上去还可以,阿姨最后拿掉了2个地毯,就只剩1个了，我们想了想,我们就想到了，就是刘昱君抱着我,贾秀琪抱着姚雨辰，我们就成功了,我们玩第2个的游戏的规则师：每组8个人，是先第一个人翻成像棒棒糖一样最后一个人翻的是我站右侧，然后我们就
6、翻好了,我们得了第2名。 然后唐老师就带我去领奖品，我选的是一支蓝色的笔。心理健康心得体会30字范文篇5在我们六年级里，心理健康教育是不可缺少了。 今天我们就有一节心理健康课。课题的题目是“和爸爸妈妈做朋友”。一看到这个题目我就想:“怎么能跟爸爸妈妈做朋友呢爸爸是工作太忙。妈妈呢,每次还没跟他说几句话就因为种种矛盾就吵了起来，怎么可能成为朋友呢!”我们在课上还进行了选择，其中有一条是这样问的：心里如果有秘密，最想跟谁说。里面有好几个，有老师,家长，好朋友等等!我们大部分同学都选择了好朋友。为什么有了事情不跟最亲的父母去说呢这就不难发现有些家长根本就不理解我们，我们如果给他们说了，他们又不跟我们
7、的观念一样。同学们都这么认为只要父母能理解我们就是最好的了。 比方说我的妈妈,我在吃饭的时候给她说我们学校发生的事情，她不是不说话就说行了行了,烦不烦赶紧吃饭吧!可来到学校我们就可以给好朋友们开开心心的聊!不是说家长不爱我们,只是在理解我们那就更好了。这节心理健康课可讲出了我们的心里话,真好。 心理健康心得总结篇一 第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力,为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。自认为心理还比较康健的我,听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。从那时开始接触心理学,同样也开始慢慢了解心理学。心理健康
8、课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件 认真回想一下,心理发展不成熟，情绪不稳定,和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍,心理疾病。特别是在当今社会,现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习,家长的过度呵护,学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。这只是冰山一角,广泛的说,竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力
9、感，个人对生活目标的选择机会增多,从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素,生理因素和社会因素交织在一起,极易造成当今大学生的心理失衡。心理将康指个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征,且其认知，情绪反应,意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征。 心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以
10、健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。 健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。同时大学生心理将康也具有十分重要的意义：首先,大学生心理健康是大学生综合素质得到提高的前提。心理素质是在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。我们大学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程,也是个体的心理素质水平不断提高的过程。
11、学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成,要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中,保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说,大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低,取决于个人的心理的将康与否，学校心理健康教育的成功与否。 其次，心理健康是驱动学生人格发展的基本动力。一个人的心理健康与否直接影响的他的人格发展,心理健康使人格发展不仅能正确引导一个人的发展,而且可以使人格上升到一个新的高度,进而使我有一个健全的人格。 最后，心理健康能
12、够更多的发掘学生的潜能。教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的,心理健康则为二者的协调发展创造必要条件。帮助主体在更高的层次上认识自我,从而实现角色转换,发展对环境的适应能力,最终使潜能得到充分发展。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,大学生的心理健康是将来能报效祖国的前提，也是祖国发展的重要因素。所以大学生的心理健康极其重要。心理健康心得总结篇二通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师,
13、教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。 创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的，要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生
14、,才能使学生感到真实、可信 师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑,失去平衡，性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时,老师应及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的
15、心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。心理健康心得总结篇三本学年,我担任高一(十)班班主任。在学校领导的支持下，配合政教处的工作,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中,有顺利
16、也有挫折，有成功也有失败,既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。 一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心,班集体就能朝气蓬勃,不断地奋发上进。 本学年，新生入学，学习任务非常艰巨,为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性,让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯,形成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系,二是抓自己的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。督促课代表做好组织记录工作，并及时总结,以便学分认定。其次，继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩
