《三年级第5课2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级第5课2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、樊城区 万户 学校 三 年级 第五课 音乐导学案1班级： 三年级 姓名：李艳丽 日期：2015.3 主备人： 李艳丽 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 铁匠波尔卡 课型： 欣赏课 课时： 1 （具体课时任务：第一课时 欣赏课 ）学习目标： 1、采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 2、培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 重难点：采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、
2、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1 解读学习目标2 初听音乐、感受歌曲。3 复听音乐、尝试哼唱。感受歌曲 初步欣赏1、欣赏全曲。听到了打铁的声音了吗？有没有感受到铁匠们快乐的劳动心情呢？2、欣赏主题旋律 （1）师：下面我们来听一段旋律，这段旋律在这首乐曲中出现了很多次，叫做主题旋律 。 （2）师生用动作表演主题音乐。（拍手、拍腿）（3）用“啦”模唱主旋律。（4）旋律的情绪是欢快的？还是安静的？（欢快的）师生用动作表现第一部分（呼吸、敲打铁磁、拍节奏）温馨提示：在聆听歌曲时，不认识的音符节奏可以用双色笔做标记。预时：6分钟 体验歌曲 一起唱群学欣赏第二部分（1）师：听
3、到这段欢快的音乐，小铁匠的师傅老铁匠也来帮忙一起打铁了，听一听，老铁匠是怎么打铁的?（听音乐）生：强大、沉重的。（2）师：老铁匠干起活来更加用力，手持大铁锤，哐哐的敲着。（师用大铁锤示范）（3）大铁锤敲击了两次，生来模仿。 大铁锤敲完之后，紧跟真又是小铁锤，听一听，它敲击了几次？ （小锤六次） X X x x x x 学习敲节奏。（4）表演第二部分。（师当大铁锤、生当小铁锤）预展： 针对展示方案，分组进行思考，组内做好分工，做好展示准备。预时：15分钟 方案一：重点内容内容：表演铁匠波尔卡让我们再来用动作表现这首乐曲，表现铁匠们快乐的劳动心情吧！建议：让学生感受相同的乐曲可以用不同的形式去表现
4、，培养孩子的观察力、对乐曲的感知力，拓展孩子的视野方案二：拓展延伸内容：带上乐器来表演（串铃）预时：20分钟随堂笔记一：1、歌曲的情绪是什么？歌曲的速度是什么？2、歌曲有多少小节？歌曲的拍号是什么？总结：本次课我的收获是：（乐曲的名字、作曲家、国籍、乐曲的情绪、演奏的主要情绪）教师总结：铁匠波尔卡旋律欢快、活泼，节奏感强，是一首表现铁匠打铁生活的乐曲，也是一节有趣，生动地欣赏表演课，在分段欣赏时引导学生从每段不同的情绪、节奏入手，这样就把学生引进特定的意境中去，看到了什么，听到了什么，想到了什么，使学生从中感受到乐曲的情绪，感受到音乐内在的美，同时也增长了知识。等 当堂测评 分层达标基础落实 本节课是欣赏课，教材选自三年级第五课铁匠波尔卡，整体认知感和设计目标是逐层深入，让学生了解管弦乐曲，了解作曲家。 发展能力 通过个体自主探究，感受歌曲的音乐特点，在聆听的过程中记住歌曲的主旋律，通过对子之间和小组间的合作，巩固展示歌曲，加深对歌曲的理解。提升素养 在本节课的教学中，结合新课程标准，我提炼了自己对唱歌课的基本特点，通过“感受体验创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用欢快、轻松的声音表现歌曲，用各种艺术形式展示歌曲。
