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1、沟通与协调水平测试沟通与协调水平测试(一)单项选择题：每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确1. 测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是()(A) 领导者技能综合测评(B) 领导者素质综合测评(C) 领导者人格综合测评(D) 领导者兴趣综合测评分值：1.02. 一人决断目标是否正确,首先要看是否符合()(A) 法律规定(B) 领导者的意图(C) 集体的利益(D) 上级的认可分值：1.03. 领导协调的根本目的不在于()(A) 实现企业的快速开展(B) 高效率地实现领导目标(C) 最大限度利用员工价值(D) 提升组织
2、的整体效能分值：1.04. 领导者的权威是()的结果(A) 依靠强制力(B) 拉拢下属(C) 恰当运用权力(D) 收买人心分值：1.05. 与上级沟通的重要性表现在()(A) 做错事情时能够得到上司原谅(B) 让上司看到你的努力(C) 良好的沟通有助于工作进展(D) 可以得到上司的认同分值：1.06. 在组织内部,竞争()(A) 是一一种最活泼的因素和力量(B) 不存在(C) 必然使组织系统发生进步性变化(D) 不会使组织系统发生破坏性变化分值：1.07. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规那么说的是沟通原那么中的(A) 针对原那么(B) 合作原那么(C) 及时原那么(D) 择机原
3、那么分值：1.08. 维持领导活动和集团的生命力的保证是()(A) “短、平、快原那么(B) 长远目标与近期目标的有机统一(C) 努力到达近期目标(D) 立足于现实状况分值：1.09. 由一方发出的治理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一方的尊敬、服从等反响是()(A)求援一一帮助(B)同意一7rm和(C)帮助一一接受(D)治理一一服从分值：1.010. 根据沟通的组织程度划分,可以将沟通分为()(A) 正式沟通和非正式沟通(B) 直接沟通和间接沟通(C) 语言沟通和非语言沟通(D) 单向沟通和双向沟通分值：1.011.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件,特别是要注意创造
4、一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头,防止冲突激化,或把冲突限制在不甚有害的范围内是()(A)限制破坏性冲突的水平(B)利用建设性冲突的水平(C)处理冲突的水平(D)预防、限制和防止破坏性冲突的水平分值：1.012. 以下哪一个不是领导协调的判别标准()(A) 自觉协同度(B) 任务赞同度(C) 主体满意度(D) 群体共识度分值：1.013. 上下级之间应如何保持距离()(A) 距离完全消失,融为一体(B) 要限制在适当的范围内(C) 严格区分,保持较远距离(D) 距离过小以致失去尊严分值：1.014. 关于引力的说法错误的选项是()(A) 引力是存在于领导关系中的无形力量(B) 引力的大小
5、决定吸引人数的多少(C) 领导者自身的引力越大,与下属的距离也越大(D) 引力的大小决定人们关系的远近分值：1.015. 下面不属于沟通主要因素的是()(A)信息(B)传递者(C)编码(D)理解分值：1.016. 在关键时候表现自己是说()(A) 在关键时候发现上司的错误要勇敢的提出来(B) 在关键时候发现事态严重的问题要不顾一切的提出(C) 在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失,那么勇敢的提出来(D) 在关键时候在你疑心上司水平的情况下勇敢提出你的建议分值：1.017. 造成冲突的个人因素不包括()(A) 十分教条(B) 过于独断专行(C) 自尊(D) 过分自傲分值：1.018.
6、 ()是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果(A)水平(B)知识(C)实践(D)性格分值：1.019. 以下哪些不是领导目标的特点()(A) 目标协调(B) 目标是一种有效鼓励(C) 目标促进治理(D) 目标指明方向分值：1.020. 突发性事件发生的政治因素是()(A) 群众民主意识不断增强(B) 基层组织社会限制弱化(C) 局部干部的腐败行为(D) 社会权威结构失衡分值：1.021. 上下级之间的矛盾如果纯属私事,领导者不能()(A) 袖手旁观(B) 干预(C) 处理(D) 说明立场分值：1.022. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系,以下哪些不是由于结构而成为冲突的潜在因
7、素()(A) 组织中的各团体的目标越多(B) 对信息的过滤出现偏差(C) 人员流动率越高的团体(D) 成员的工作的专门化分值：1.023. “下级服从上级,因此()(A) 要贯彻执行上级的决定(B) 坚持自己的意见(C) 上有政策,下有对策(D) 绝对服从上级任何决定分值：1.024. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括()(A) 因征地搬迁问题而引发的群体性事件(B) 因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件(C) 对政府出台的政策、举措不满而引发的群体性事件(D) 环境污染和环境开展不和谐事件分值：1.025. 与同事相处不应()(A) 为别人保全面子(B) 友好协作(C) 表现自己
8、的优越感(D) 做出让别人认可和敬佩的事情分值：1.026. 有些人虽然思路敏捷,口假设悬河,但总令人感到狂妄,多数是由于()(A) 不为别人保全面子(B) 太爱表现自己(C) 被别人嫉妒(D) 不与别人协作分值：1.027. 下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法()(A) 展其长,避其短(B) 及时汇报,反复疏通(C) 大事讲原那么,小事讲风格(D) 完全服从指挥分值：1.028. 提出一个被别人接受的远景目标,组建组织是()治理(A) 沟通(B) 信息(C) 自我(D) 注意力分值：1.029. 治理游戏的优点在于()(A) 操作不便(B) 具有趣味性(C) 准备时间短(D) 容易观察
9、分值：1.030. 甲传乙,由乙再传丙,由丙传丁依次传下去,这种情形属于哪种非正式沟通系统()(A) 饶舌型(B) 随机型(C) 单串型(D) 集聚型分值：1.0(二)多项选择题：每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多项选择、少选、错选均不得1. 完成协调任务所需要的水平有()(A) 思维的敏捷性(B) 注意的发散性(C) 记忆的精确性(D) 注意的广阔性分值：2.02. 根据团体目标的一致性程度,可将人际关系行为模式划分为()(A)目标完全一致的志向道合型(B)目标根本一致的友好共事型(C)目标不致的根本别离型(D)目标不致的貌合神离型分值:3.2.0怎样做会失去同事的威信分值:4.2.
10、0思想协调包括(A)口假设悬河(B)太爱表现自己的人(C)表现自己的优越感(D)做出让别人认可和敬佩的事情分值:5.(A)(B)(C)(D)分值:6.(A)(B)(C)(D)分值:7.2.0领导者平衡关系的水平主要包括(A)思想政治工作学(B)思想政治工作学、心理学(C)社会学(D)舆论学2.0及时汇报,反复疏通的做法有实绩启迪法列举利害法借用外力法反复提出法2.0与不同文化背景的人进行沟通,必须尽可能了解文化背景历史传统生活习惯性格秉性(A)平衡各种利益关系的水平(B)平衡各种人际关系的水平(C)平衡与各个下属之间关系的水平(D)平衡各种力之间关系的水平分值：2.08. 说服教育,以理服人要
11、()(A) 了解人们的一般心理过程,掌握心理活动规律(B) 关心体贴、以情感人(C) 说理透彻,相信事实会教育人(D) 因人施教,提升思想协调效果分值：2.09. 协调与上级关系的准那么包括()(A) 迎合上级(B) 尊重上级(C) 服从上级(D) 体谅上级分值：2.010. 常见的创新思维有()(A) 逆向思维(B) 发散思维(C) 习惯性思维(D) 权威性思维分值：2.011. 日常中跟领导相处的模式有()(A) 说得对,就办；说得不对,就顶(B) 信任我,就干得欢；冷落我,就泄气(C) 喜欢什么,就奉献什么(D) 吩咐干什么,就干什么分值：2.012. 领导行为是指()(A) 决策(B)
12、 用人(C) 组织(D) 协调和限制分值：2.013. 非语言的暗示有()(A)抚摸(B)手势(C)身体运动(D)书囿表达分值：2.014. 良好的认知水平,必须具有的特性包括()(A)全面性(B)敏感性(C)概括性(D)深入性分值：2.015. 领导者在处理下属间的冲突时要()(A)做好思想工作(B)区分冲突性质(C)公止直裁决(D)自律分值：2.016. 领导者如何吸引群众()(A) 容忍群众的某些缺点(B) 允许群众发牢骚(C) 让群众有受尊重感(D) 让群众在与领导交往的过程中获得乐趣分值：2.017. 马克思主义心理学侧重于()(A) 人的行为和表情受人的心理支配和调节的(B) 认为
13、人的行为和表情是人对某种客观事物的特定反响(C) 从心理活动的一般规律和生理机制方面来研究(D) 把人的行为、心理和客观外界综合起来加以研究分值：2.018. 增强自身文化底蕴的结果有()(A) 视野和思路越开阔(B) 沟通更有效果(C) 说起话来,会妙语连珠(D) 撰写出来的文章,会越有品位分值：2.019. 组织的整体领导水平要得到提升,组织成员需要（A） 了解组织的职能定位（B） 清楚彼此的职能关系（C） 适应领导环境的变化（D） 勇于超越自己的职能定位分值：2.020. 是现代意义上的沟通.（A） 交流说（B） 媒介说（C） 分享说（D） 转移说分值：2.0三判断题：每题1分,共30题,如发现选项为A和B,那么正确选A,错误选B1. 沟通水平很大程度上是靠天生的是否分值：1.02. 上级只要发号施令就能到达有效领导是否分值：1.03. 气质,就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合是否分值：1.04. 培根在替约翰沃德爵
