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1、2021年湖南大学845教育管理学考研试题2021年湖南大学教育科学研究院845教育管理学考研 全套目录说明：本全套共包括3种电子书、3种纸质书（赠品）。1考研真题全国名校教育管理学考研真题汇编说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。吴志宏新编教育管理学（第2版）笔记和课后习题详解吴志宏新编教育管理学（第2版）配套题库【考研真题精选+章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。试看部分内容教育管理学总论第1章理、教育理和教育管理学11 复习笔记、管理的意义和特性()管理是人类社会最普遍的现象管理是人类社会
2、最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会, 就有了人类的管理活动。1.管理的含义关于管理的含义,人们有着不同的解释。(1)管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能,以便有效地 获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”；(2 )管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完 成预定目标和任务的工作环境”；(3) 管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价” 来达到目标；(4) 管理是“在组织中,有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排,以完成预定的目标和任务。”2 管理的要素(1 )组织管理只能是在集体或组织中进行,单枪匹马无所谓管理。(2 )目标管理的目的不是别
3、的,就是为了实现某个目标,盲目地行动也无 所谓管理。(3) 资源资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。(4) 效率管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现 管理的功用。(二) 管理和行政1 从狭义角度看待行政(1 )行政的含义 “行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取 的一切活动。” “行政是国家的组织活动。” 行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家 或政府的职责范围内,代表国家行使权力,执行国家的意志,从 事国家的管理活动。(2 )行政的特性 行政必属于国家； 行政的权限由法律所规定；
4、 行政行为必须依据法规； 行政必须是处理公务； 行政必须以维护和推进公共利益为目的。2从广义角度看待行政从广义角度看待行政,人们认为,根据目前行政管理工作的实际 状况来看,行政显然不应只局限于国家或政府部门,也不宜仅仅 把行使国家权力、从事国家管理活动称为行政。在实际生活中， 人们往往把各种组织中的内部管理活动都称为行政。（三）管理活动的意义1 管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件,缺乏管理的组织不过是一盘散沙。2有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。3通过有效管理能够提高士气,这对维护组织生存至关重要。4 .制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。5 通
5、过有效管理，可以使组织机构内信息更为畅通，可以较合理 地分配社会资源,可以缓解组织中的矛盾冲突；可以保持社会和 组织的稳定,等等。（四）管理活动的特性1 管理活动虽然有赖于人的主观能动性和创造性的发挥，但在大 多数情况下,它更多地受到一定的社会条件的制约。2管理活动所指向的对象往往不是单一的,而是多方位的。3 管理活动就整体而言是一种过程，不是一种短暂的、即时性的 动作。完整的管理活动的模型图,如图1-1所示：图1-1 管理活动模型图4管理活动的技术手段和方式体现出鲜明的时代特征。考研真题精选一、名词解释1教育行政体制华中农业大学2018年研答：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理
6、解为 国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主 要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及 相互间的职权划分等构成。教育行政体制是国家行政体制中的重 要组成部分。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政 组织系统和工作制度。它为社会的政治、经济所决定，一旦建立 就制约着国家的政治与经济。因此，教育行政体制将随着社会政 治、经济的发展变化、国家行政体制的发展变化而变化。从教育 行政权力的划分及行使方式的不同,教育行政体制可以分为集权 制和分权制两种基本类型。行政组织的横向结构华中农业大学2017年研 答：行政组织的横向结构是指行政组织的部门结构，它是在对各 级行
7、政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的，是行政组织 活动和组织工作日趋复杂，行政组织机构日益庞大、组织功能日 益增多所致。行政组织的横向结构有五种划分方式：按照业务 工作性质来划分行政组织部门；按照功能来划分行政组织部门； 按工作程序来划分行政组织部门；按地区来划分行政组织部 门；按服务对象来划分行政组织部门。教育计划华中农业大学2017年研 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的 教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它有三个方 面的特点：教育政策是制定教育计划的前提；教育计划是量 化了的教育政策目标或教育发展目标；教育计划具有技术性。 教育计划作为实现教育目标的
8、过程，包含着对教育现状的分析、 对未来发展的预测、战略上的决策，以及实施方案的建立等程序 或步骤。按照不同的划分角度，教育计划类型有：按照教育计 划的规模可以分为教育事业规划和教育计划；按照计划时间的 长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划；按制定 计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特 定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划；按教育计划的内容来划分,可分为综合 的教育计划与单项的教育计划。教育领导中山大学2015年研 答：教育领导是指由国家各级权力机关、政府或教育主管部门赋 予教育管理权力的领导者，根据国家教育方针政策，为实现预定
9、 的教育目标，采用一定组织形式和方法，率领、指挥、引导、协 调、控制被领导者完成预定教育任务的一种行为和活动。也是一 个由领导者、被领导者、客观环境三个要素相互作用构成的群体 活动过程。领导者是教育领导活动的主体，其根本特点是运用权 力、影响力、指导力、激励等方式引导被领导者的行为，使其符 合教育目标要求并能为目标的实现做出贡献。教育领导具有共同 属性与特殊属性。其共同属性表现为统一的意志和一定的权力， 在教育实践中，则表现为按照领导者的意志统一指挥教育活动。 权力和服从是其共同属性的一般标志。其特殊属性则表现为由教 育活动的特殊性质和任务所带来的教育领导的特殊要求。教育管理现代化中山大学20
10、15年研 答：教育管理现代化是现代社会的产物，它又是在继承和弘扬我 国传统管理经验基础上的创新。现代教育管理本身也是在不断发 展的过程之中，具有五个特点：重视学校的效能管理；重视 职能部门的整体优化管理；重视以激励教职工的工作热情、责 任感和成就欲为主的管理；强调以权变思想为指导的，更加灵活多变的管理；在教育管理方法上以行政方式和科学手段相结教育预测中山大学2015年研答：教育预测是指人类在教育领域中从事的预测活动。也就是以 教育现象为预测对象，对其发展趋势或倾向做出科学的估计。教 育预测具有预测活动的基本特征即前提性、时间性、描述性。前 提性是指教育预测与其他预测一样，都是在一定前提条件下做
11、出 来的。时间性是指教育预测与其他预测都具有一定的时间概念， 这种时间概念有时笼统地表示为将来，今后，在未来的几十年中， 也可以确切地给定。描述性是指教育预测和其他预测一样都必须 描述预测对象的特征。通过描述事物的特性如状况、数量、质量 等的变化，进行预报或预言。这个描述可以概括地描述和说明， 也可以用确切的数值或量词来表示。学校组织文化中山大学2015年研 答：学校组织文化是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来 的、为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。 主要包括的内容有：成就目标与成就意识。成员对学校目标 的认同程度及由此所体现的组织凝聚力。包括师生员工与组织目 标保持一
12、致的程度，承认学校团体利益高于个人利益、愿为学校 发展付出努力与代价的程度。对人的关注。对控制的态度与 操作。控制是用于监督和约束学生与教职工行为使之符合规定要 求的管理行为，控制在不同的组织、任务和对象面前是有不同要 求的。与社会环境的关系。学校是否勇于承担应负的社会责任, 将公众利益放在首位；是否具有开放的态度，有远见地适应环境 变化，不断对自己进行革新。8教学管理中山大学2014年研答：教学管理是学校教学行政人员为完成教学任务，提高教学质 量，运用一定的原理和方法，通过一系列特有的管理行为，组织、 协调、指挥和控制教学工作，以求实现教学目标的过程。教学管 理的重大意义在于：它是学校教学正常运行的基础。它有助 于带动其他各项工作的开展。它能够促进教师不断发展提高。它是教学质量提高的有效途径。它直接影响着学生的质量和 育人目标的实现。教学管理的内容有：全面贯彻党的教育方针， 提高教育质量。建立和维护教学为主的工作秩序，保证教学活 动的有序进行。深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系。加强教学科研工作，不断促进教学的科学化。
