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1、二氧化碳制取的研究说课稿一、教材分析1.地位和作用本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要， 他是培育学生学习实验室中制取某种气体时， 药品的选择、 装置的设计、 实验的方法等思路的最好的教材，上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、 化学基础实验及探究能力的培养，有着深远的影响。中就本节课来说， 既是对实验室制取氧气知识的巩固提升， 又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习， 学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等五个方面， 这些知识在今后学习相关知识时能够起到全面的指导作用。2.教学重点与难点教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的
2、学习。重点突破：（ 1）通过演示实验，和学生实验， 师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，（ 2）学生演示实验，和分组实验相结合，及时反馈矫正。教学难点：确定实验室取二氧化碳的药品。难点突破：通过思维的发散和收敛的过程，完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程。二、学情分析学生已学氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，知道气体的收集方法与气体的物理性质有关，能生成 CO2 的反应，想到木炭的燃烧，碳还原氧化铜，碳酸分解， 但是没有关于用大理石与稀盐酸反应来制取的知识。 一个班学生的基本情况是： 素质参差不齐， 中等水平学生较多， 基础较差的学生也近十来个。 在教学过程中尽
3、量学一些基础知识，有关提高部分，可将课后巩固练习题作为提高题。还要通过实验提高学生学习兴趣， 教师要精心组织， 如提问辅导，巡回指导。三、教学目标1、知识与技能 ：（ 1）能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理， 建立制取气体的知识体系能独立完成实验室制取气体的操作。（ 2）通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。2、过程与方法：通过思维的发散和收敛的过程，完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程。利用分组实
4、验和演示实验相结合的学习过程， 完成两个探究实验。 通过设计的装置的环节提高对装置的理解和认识。3、情感态度与价值观（ 1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。（ 2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。四、教学方法与教学设计思路1.教学方法：活动探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。2.教学设计思路：这节课教学着重实现了学生的参与性，因为学生主动学习是获得知识技能最佳的途径。另外，教学过程中设置了多个探究环节， 自然的贯穿整个课堂教学中，很好的保持了学生的学习热情和实验能力。 另外的突
5、破是， 多手段实现即时反馈目的。教学分为三个环节，新课引入、讲授新课、反思提升、布置作业。一）引入新课。情景引入，在处理大理石制品时出现了意外现象，意外中生成的是什么气体学生通过猜想和验证、得结论，完成第一个探究过程。 然后再思考，这个实验有什么利用价值从而引入今天的教学内容。然后板书本节的教学目标，介绍重难点，等待学生完成每一部分板书。二）讲授新课。 选择实验室制取二氧化碳药品这个环节上面， 我采取让学生先发散后收敛的思维训练方式。 让他们从已有知识中选择可以得到二氧化碳的方法，再通过热烈讨论， 从中选出最适合实验室制取二氧化碳的一个方法。 接下来从几个相似的药品中通过分组实验选择最适合的一
6、个。 然后学生完成板书， 实现即时反馈与矫正。 反应原理这个环节， 由于学生没有学习复分解反应， 教学时直接讲授，不做过多展开，使教学突出重点。但是尝试了教授反应规律交换思想，便于学生理解掌握方程。制取气体这个环节，由于已经有氧气制备的知识储备，这部分知识以及比较有基础， 简单的复习氧气制备气体装置后，不对二氧化碳再做知识回顾， 让学生自己提炼知识点， 展开选择和设计， 然后通过视频投影展示学生设计，便于发现问题再次实现反馈及时目的。接下来，教学进入演示阶段，请学生代表完成制取和检验气体的操作，检验他们的制取气体的技能。 再通过学生对他们的实验过程问题的评价，及时纠正错误， 同时也实现了多层面
7、学生的参与性。三）课堂反思教师提出问题： 上述实验装置反应大现在还没有停止， 你对此有什么认识怎么解决这个问题请学生参与讨论、分析原因、制定方案、解决问题，这样实现了知识的提升，提高了学生的实验分析能力同时引导学生 形成善于对实验进行反思的学习习惯。四）作业布置配套讲义。六、教具准备 :仪器：锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、 导气管（ 弯、直） 、 酒精灯、铁架台、火柴、小黑板 。药品：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水。七、教学流程创设教学情境，组织讨论，确定制取二氧化碳的反应原理 及反应药品 回忆实验室制取氧气的方法及装置， 确定实验室制取二氧化碳的装置。 出示制取二氧化碳的相关仪器，让学生设计、动手完成二氧化碳的制取。随堂小结， 进行练习。布置作业。八、板书设计实验室怎样制取二氧化碳（一）药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理： CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （二）装置的确定发生装置：收集装置：（三）实验室制取二氧化碳发生装置：固体 +液体气体收集装置：向上排空气法验满：用燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则满检验：倒入澄清的石灰水，振荡变浑浊则是二氧化碳
