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1、关于认识时钟之小芳的上午级数学教案合集 通过前一部分内容的学习，学生已经基本掌握了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。下面就是我给大家带来的一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案,希望能帮助到大家! 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案一 教学内容: 北师大版第一册第八单元认识钟表第二课时小芳的一天。 教学目标： 、知识与技能:巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间; 2、过程方法目标 （1)通过看一看,认一认，比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者
2、差一点整时的情况。 （)通过看一看，拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。 3、情感态度目标 （)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 ()培养学生观察与分析的能力。 教学重点： 认识几时刚过和快几时了； 教学难点: 用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。 教具准备： 教具:多媒体课件、钟表表盘、钟面图片 学具:学具盒中的表盘、快乐的星期天表格 教学过程: 一、情景导入 有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午) 1、尝试认表。 (1）多媒体课件出示书上第一幅图
3、，让学生认一认图中的钟表。 提问：、小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷牙) 、你是怎样认出时间是6时刚过 情况一：认为是时,教师引导：看一看分针正好指向么分针刚刚走过12,应该是6时刚过。 情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。 情况三:认为是6时刚过,教师引导6时整的时候时针正好 指 6, 分针正好指向2;而现在时针刚刚走过6,分针过了2, 应该是6时刚过。 教师小结：分针刚刚走过2，时针刚刚走过几，就是几时刚过。 (2)多媒体课件出示书上第二幅图,让学生认一认图中的钟表。 提问：、这是什么时间:（快8时) 、为什么认为是快8时 情况一
4、：7时55分,教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针， 现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12,应该是快8时。 情况二:8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行辨认,读出钟面上的时间。 情况三:快8时,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。 教师小结：时针接近几，快要走到几,分针还不到12,就是快几时。 【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】 （3)第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生:你是如何认读的（9时整的时候时针正好指向，分针正好指向12） (4)第四幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。 (快0时 现在时针
5、接近10，快要走到1,分针还不到2,应该是快0时。) 2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说,小芳的上午是如何度过的从小芳的身上,同学们学到了什么 3、比较、区别 老师出示两个钟面,一个是12时刚过,一个是快2时 读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同(四人小组讨论交流，集体汇报） 学生反馈总结 (2时刚过的时针刚刚走过1，分针过了12；快12时，时针接近12，快要走到2,分针还不到2。) 教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几,分针过了12；快几时的钟面是时
6、针接近几,快要走到几,分针还不到12。 【通过比较12时刚过和快2时的区别，使学生进一步加深整时过一点和差一点整时的印象，掌握整时过一点和差一点整时的基本特征。】 二、应用新知，解决问题 、第一题,小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 （先让学生独立辨认，然后在小组内交流,最后集体反馈) 错例 小燕子：第个钟面上的时针指向6，分针指向12,应该是6时。它把时针和分针搞错了! 小狗:它的钟面上的时针就快到1了,分针也快到12,应该是快12时。 2、连一连(课本93页第2题) 3、动手操作：安排“快乐的星期天” 每组小组长拿出快乐的星期天的情境图，小组合作,在图上帖上自己组选择的合适的时间。 活
7、动规则 1、先小组有秩序的讨论出每个情境的合适时间。 2、再在组长的带领下将钟面贴在快乐的星期天的情境图上。 3、各组找一名小朋友汇报。 （各小组代表反馈，学生之间互相评价） 三、总结评价，拓展延伸。 1、这节课你学会了什么 2、作业:在妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。 (给学生一个开放的空间,培养学生应用数学的能力,同时也培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。) 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案二 教学目标: 1、通过看一看，认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 、通过看一看,拨一拨，连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。 3、结
8、合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生观察与分析的能力。 教学重点:认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。 教具准备：钟模型、多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入:“开火车游戏” 、谈话：上节课,我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫开火车 2、游戏规则：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。 3、游戏过程:这是韶关火车站,火车站里有四列火车，（每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问:“深圳的火车几时开”依次指定小组读出钟面
9、上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时到”仍指定小组读出钟面上的时刻。 4、师生一起做“开火车”游戏。 (钟面的时刻分别为时半、1时、9时半、时、1时半、3时、4时半、6时半) 二、创设情境，探索新知。 小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午） 1、尝试认表。 多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。 小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷牙) 你是怎样认出时间是6时刚过 教师小结:分针刚刚走过1，时针刚刚走过几，就是几
10、时刚过。 多媒体课件出示书上第2幅图,让学生认一认图中的钟表。 这是什么时间（快时) 为什么认为是快8时 教师小结：时针接近几，快要走到几,分针还不到12,就是快几时。 多媒体课件出示书上第幅图，是9点整，学生认读没有困难。你是如何认读的(9时整的时候时针正好指向9,分针正好指向12) 第4幅图，放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。 (快0时 现在时针接近1,快要走到10,分针还不到12,应该是快10时。) 2、说一说 刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的从小芳的身上，同学们学到了什么 3、比较、区别 老师出示两个钟面，一个
11、是8时刚过，一个是快时 (1)读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同 ()四人小组讨论交流，集体汇报。 (3)学生反馈总结：8时刚过的时针刚刚走过,分针过了12;快8时,时针接近,快要走到8,分针还不到2。 (4）教师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征:由于时针、分针的位置不同,所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几,分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几,分针还不到12。 三、课间休息。 、放音乐:这是什么。 、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么(钟表) 3、你有什么感受 四、巩固练习。 1、第一题,小动物读得对不对,请你把错误的读正确。 先让学生独立辨认,然后在小
12、组内交流,最后集体反馈。 错例： 小燕子:第个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该是时。它把时针和分针搞错了！ 小狗:它的钟面上的时针就快到12了,分针也快到1，应该是快12时。 2、连一连(课本93页第题）。 3、动手操作。 老师说时间,你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌互相检查（11时半、5时、快11时、1时刚过） 老师拨时间,学生写出准确的时间来,集体反馈。 (时刚过、快3时) 五、总结：这节课你有什么收获 板书: 小芳的上午 几时刚过 快几时了 一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案三 内容分析： 这节课是第一册第八单元“认识钟表”的第二部分内容。通过前一部分内容的学习,学生已经基本掌握了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。 学习目的： 、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活经验,进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。 2、培养学生的观察分析能力,引导学生合理安排时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗,按时上学等观念。 教学准备：可拨动钟面1个、时间卡8张、8个钟面头饰、学具盒、奖励用的小贴花。 教学过程： 一、问题情境： 向学生介绍一位新朋友（投影出示小芳的图像）: “小朋友们，今天老师给大家介绍
