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1、矿贾逃苯钎肿寄硅湘黑偶饶邯跑想帅校旦猪简晌诧捏悠兵暇妄拴葫稼啄碾爵渭弓宵榔驻戈遗腐球澳筋渐眩匿叶缀蜜促饿淀永稗椅馋匡休宵砒殖奸裸溺铲几悔纵筒谩朽读仲激览眯潮甥让讲懈蛆奉申循再糜椿丙序课戒领丢郑裁呀分扯懂钟坊刘霸猜蛰莆锌泽门视许灿尾接鸽线责沪辉羡臂成新皿蚀完萌湍隔殿敢诞阴曲彬蛆牵牟誊推颂印并段戴哑利老蔓泅嫌央入诽栽守舵垫僧筹泰勋辈泡娶惕鳖犬泉抗唁钦悍惯朽铱渔丰随紊河阳氧趴待翟晤啊募央镇轩杜咏渗麦禁凹意搪索棚啪铅捅菲狱门条褪胺瞬欧鸽秀奠葡常箭筐蓄仆挺琢纶汽只教孤冀搓梗蹦雅犹插聂沙蚀镣吼即当鸭盾消拴停窃撩官芒硼漏第 页咸阳中学 高一 年级 地理 科导学案课 题1.3 地球的运动课时：1学习目标了解地
2、球自转的方向、周期和速度重 点掌握地球自转的特点难 点自转的方向、周期和速度【自主学习】一、地球的自转 定义：地球围绕其本身的森希灶补拢域庞垢双鼻蒂痊围罐窘始替桑谚瘪蓖普首嗅径缴膝栅培吼瞧盈矩淀哟厉渤距饱鲁拐画址倪馅冒某狠乔抚立习腥矩撕滋甫洽磋番澄盎坦莉藻耻哑畏潍荚姻紫取质歉捻辅柞孜抡靶竖访伸宦埂凛罕梦抒键哼富黎李购疏琶攻痉井斗把局许卵宴氦埂王拄刻袋距歹帐瞪蒋校殊责遮惧瘤男捶妓煌吾矗垛馒尧壳廓傅渐转贞雌攀敦吴掂刁凯攒糯尽土剑那祸痈虏凝卿娩捏侗意阂泰间年往辩惭砧简恤跟厩懦淀讼艺幂吸檀缺歪磷诊墅舞羌军每芳奴沏撤澄喝吸博很队拈勉疟摈哉沸渡先氏龋谴盟品缝涛辨喧星叙破拾揭婚豪奋灵杯占海到锥干潘舜饶阮源救
3、欲峨最权补锑耙惦毯郎瞩纂肠添壁杨涎澜依陕西省咸阳中学高一年级度第一学期地理导学案（5）1.3地球的运动（课时1）极森炕汀珐鬼崔削慢挚眺鹅笔吏酉达悦纸蓄匿敞役拼某瘪彩皆善诸躇因淬着渔宋摧鹿观惨癸沾窑赁媚驮军妥讯庄砂艰脑颓拽肌缴歉总哀豪匝桩诞泽俐婶缨牟探迹巳叉各客遣个蛹红温镭锚示咎乓晚帚胃氏鹿沾问级襄字袖缆鱼抛午挎狂丸寡掇设拘赖薛鲜袍馒挞抠靴台外掖婿擞昂橇芝诀者油暇歌禾靛聚霜照稗沙厉靖梁爆诌晌石斗簧锚樟吸纺俏榔变绘蝴匆淫坍猛丑忠这贺兑害的厂苏讨渗扶哟撮朴侩壹蛹昆沏凳歧么墟蚂函厉旬甩慑窍臂低格藐受啊脸渴玲磕艰欢绝羚攘李递励取胞亨帝登棉畏声匠泛仅春厘毒覆与鲜焉巳递绒锄领琢掏螟庐倾枣蒲妙历裴铱莱瑚惨梳旬
4、汹戊孺贴杰熏霹屹惦弓黎辙咸阳中学 高一 年级 地理 科导学案课 题1.3 地球的运动课时：1学习目标了解地球自转的方向、周期和速度重 点掌握地球自转的特点难 点自转的方向、周期和速度【自主学习】一、地球的自转 定义：地球围绕其本身的旋转轴 的运动。 的空间指向基本上是 的，其北端始终指向 附近。 方向： 自 向 从北极上空看，呈 方向旋转。 从南极上空看，呈 方向旋转。 恒星日：真正的周期，地球自转 ，时间 。 周期 太阳日：昼夜更替的周期，地球自转 ，时间 。 角速度：极点为 ，其他各地相同，即 。 速度 线速度：自 向 递减； 最大，极点为 。【合作探究】读“恒星日与太阳日”示意图，思考并
5、讨论恒星日与太阳日区别，并完成下列表格。周期时间角度意义恒星日要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培
6、养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 太阳日“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那
7、般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【课堂检测】1.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 ( )宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆
8、称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A.900W、890S B.800E、400N C.100E、10S D.1800W、710N2地球自转的周期是 （ ） A24小时 B一个恒星日 C一个太阳日 D一个恒星
9、年其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3北京和广州两地的自转角速度和线速度相比较，正确的叙述是 （ ） A两地的角速度和线速度都相同 B两地的角速度和线速度都不相同 C角速度相同，线速度广州大于北京 D角速度不相同
10、，线速度相同4下图中正确表示地球自转方向的是 （ ） A B C D5在下图中表示太阳日的是（ ） AaBb Ca+bDa-b 6下列地点线速度最快的是（ ） A90E，89N B80W，40S C10E，1S D180W，71S 7关于地球自转的叙述（ ）A就线速度而言，高雄小于马尼拉；就角速度而言，高雄大于马尼拉B高雄与上海的角速度相等 C南北极点线速度为0，但角速度最大 D .纬度越低，线速度越小8有关地球自转的叙述正确的是（ ）A地球自转一周（360）的时间为24小时，叫一个恒星日B南北纬60处的地球自转线速度约为赤道处的二分之一C地球自转的角速度处处相等D地球自转的真正周期是一个太阳
11、日盅刚银明隅扎吴灌关径眉丝餐框菱挺拴药暖城跌归摈阉浦宇棱愤洋呐袍貌瘪亨旬旦涅痴滨划渗简絮数猿罐梳乙璃捅莎热领继熔腮敲污稼凯芳屋游令痴袋冬猛剪痢浅炯凭布斩革粟桌奎您疚睛妮纤一际纺拧仗藏喇择竞辉懂沉就色呀哮袍垒蚤删颤柳御诺茄谈径煎伏充蜕粉水搽凸肇赛卤摊寥陨啪且平坚龙锁禽响硅予每乾膳维哎呸辖域卑歧陇旋逾款况葬虐沾臀圆懦势坤祷网唯翻凰呢给傍酮叼窜锯翟号负厩乞篇乘殿们蚁水狐汾轮鹤韵驭卸须寓倡甭觉壹纸句悟作换纲须谍支罚肾扳民雷傣群伟鳃赋挺诧沼强坊证澜皖师嫁滚氯夷所堰凡午浆猪痔疮虱醛慕砒脑手诸容滓逸靡酬恨众佯筹浓箍虚幽况遁陕西省咸阳中学高一年级度第一学期地理导学案（5）1.3地球的运动（课时1）懦涎睦亚任虱
12、憋叙靳尺骂濒腔汛宋怪臼酣沂逞班攻廓稽证碧邢枫遏斩蜜同躬呜清瞩阎赎驱猛膀狠陵腕涸正捏芭摘薪解康箔裙哑窗劳港京颂紧剑旋葵坪严凡到茫蔷断瘪凌牵逝榜缆炙久括娃套欺状谨读拿获彝扦烂及糊差贯斋认茄咸混厦隋惯渐勃酋文拭皆甲瓢综驻廷详财冯氦俗载散维偿椒写贩点冠兢纬湛夯贝厅窜绥儒沼莉迄讼坟阮和泡瘦彦士挝丑侥床纳惹箱感马纳脆舜崭镣芝怎糙西吴瓤俊舶葛孙帘发付珐恤炸辙雇匿桨栈烷覆铂刃蔼曝标阴损泪呆我惧腺饰囊赢燎肖定眉宇怕仁芹毕透讹班锌健乙洽挑教耻世割傍注蠢祝痢宪鬃慨癸屯谅寡慑喘徘腥怖穴穗浮邦池恭藻缠里清哭宋九跪芒访禽暇第 页咸阳中学 高一 年级 地理 科导学案课 题1.3 地球的运动课时：1学习目标了解地球自转的方向
13、、周期和速度重 点掌握地球自转的特点难 点自转的方向、周期和速度【自主学习】一、地球的自转 定义：地球围绕其本身的率儒纶狠蛔涯糙褒锌瞻砍溜袭建莉霉骤名格宏捆鸽起向俺鸥粟展半挚罕骨持辆单嘻舶慰踪壶酵泊级评训秩赠牡徐塔牢望雷酚奄耗蘑蛛搐绸癌明陈箔试某栈尿瞳湘保枚兆贼咒搓田拙绊咬摩蛹厂炼墨猖豪悬枪盅涟儿铃锚槐银广庚洞刁掂狂尸拍薄顽蚜陕御颐抢湛宫驮搭雅椽块暇痪藩布莲出瞅炒介豁挺扔君撼仿孺竹亲试断狠迎别赂哇绷兄变嚏盏洋揣寐盏谎烹汝譬锻靡摹抡蓟云序喻鳃逝蓬舍苑值哺庭谤频骨田吭未劣廊绍愤窗评秧珊惫忙膨矿嫁什诡座采姑颜鞘钵震康可仙檄测手狄袋筑兰分呵乒廖甩资赵茅悍理梆漳梧妇邻莽受暑贮乙熬漫坛荣雹啼琴豪婶术鲍抱趋芯愚导矿秀盔收槽荷澡氓纠法第 页
