《《珍珠鸟》教案4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《珍珠鸟》教案4篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍珠鸟教案4篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是精心整理的珍珠鸟教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。珍珠鸟教案篇1【教学目标】知识和能力：、让学生掌握*描写上的细腻和情感上的自然流露。、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。【过程和方法】体验、感悟、想象。【情感态度和价值观】培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。【教学重点】理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。【教学过程】一、导入新课无
2、论是浩瀚飘渺的海洋，还是辽阔无垠的大草原；也不管是幽深潮湿的热带雨林，还是干旱贫瘠的漠北高原。随处可见天使的化身鸟儿。鸟儿以它优美的身姿，动听的歌喉为人们编织幸福，传递吉祥。特别是那来自澳洲大森林的两只珍珠鸟，（点击课件）将为人们演绎一段人鸟和谐的佳话。今天我们继续学习珍珠鸟。师板书：珍珠鸟二、探究新知、通过前面的学习，这课主要讲了什么？生汇报：这课主要讲了小珍珠鸟与我亲近的过程。、课文中那些段落是写小珍珠鸟一步一步亲近作者的？你能找出来吗？生快速读课文并找出相关段落。生汇报。师相机（点击课件）生齐读。、师：这时小珍珠鸟距离作者较远，为什么？它是如何的心理呢？（害怕。）为什么害怕？小珍珠鸟会怎
3、样想呢？生各自汇报想法。、师总结：是啊，这时小珍珠鸟在试探作者。板书：试探让我们一起来读一读。、接下来小珍珠鸟又有何变化呢？（点击课件。）（它的胆子越来越大了，渐渐的离作者近了。）、这时的小珍珠鸟又会怎样想呢？（生各自想象，并发言。）、作者的反应呢？小珍珠鸟已经把作者当作了朋友了，它和作者在玩耍，嬉戏。板书：玩耍、最后（师引读，点击课件。）、他们的关系越来越密切了，小珍珠鸟优又是啄笔尖，又是啄手指。而作者表现得非常友好，轻轻地抚一抚它的绒毛。这时的小珍珠鸟一定有话要说，它会说些什么呢？（学生暂时沉默，积极思考。）生：小鸟会说：“朋友，我口渴了，喝点你的茶，不介意吧。”（可以不介意。）生：小鸟会
4、说：“主人，不要这么忙着写*，陪我玩一会儿，好吗？”（好呀，咱们玩什么？）生：“朋友，写*休息一下吧，把笔给我，我来帮你写。”、他们相处得这样友好，你有什么感叹？（生想象，发言。）师相机板书：亲近让我们一起来感受他们之间深深的情意吧！生齐读第四自然段。、师：作者带着对小珍珠鸟深深的情，浓浓的爱，感，它们形影不离。师引读：白天，傍晚。这样的友情让人羡慕，令人期盼。（点击课件）你看到了什么情景？生：小珍珠鸟竟扒在作者的肩头睡着了，这是多么感人的画面呀！、老师也有同感，那么文中是怎样描写这一情景的呢？生齐读第六自然段。、再认真看一看图，看作者的表情如何？生：作者在笑。、师：是啊，作者看到小家伙伏眠于
5、自己的肩头，他善意地笑了，他的目光中流露着爱的神情，他在笑什么？生：作者在笑：小东西，你玩累了吗？为什么不回窝里睡，你扒在我的肩膀上不要摔下来哟！（没事的你的肩膀象摇篮，好舒服哟。）生：作者在笑：小珍珠鸟，你的胆子太大了，不怕我把你抓起来。（不怕，因为我们是朋友。）生：作者在笑：小珍珠鸟，快睡吧，我一定不影响你，让你做个好梦吧！（我可真要睡了，我的人类朋友。）、师：小珍珠鸟玩累了，闹够了。它飞到作者的肩上，呀！这多像妈妈的摇篮，好舒服呀！摇啊摇，摇啊摇，小家伙进入了甜蜜的梦乡，它梦见了什么？（播放摇篮曲。）生：小珍珠鸟梦到自己与主人在屋里捉迷藏，一起嬉戏。生：小珍珠鸟梦到自己帮主人写*，主人看
6、了，连声称赞，说它有文采。生：小珍珠鸟梦到主人就是它的父母，它在主人的怀里撒娇，要小虫子吃。师相机板书：融洽、在作者眼里，小珍珠鸟太可爱了，小鸟是幸福的，作者也是幸福的，作为读者，我们能够分享他们的的幸福，我们也是幸福的，这是多么美妙的境界呀？这不象一幅画吗？你能给这幅画起个名字吗？（播放乐曲让世界充满爱。）（幸福的一家，温馨的一家，美好的境界，浓厚的友谊，和谐之家，甜美的梦，依赖，宽容，理解，朋友，友情，情，爱，梦！）师：多么富有诗意，你真有爱心，你象个诗人，你象个哲学家。、多么好听的名字呀，可见，你们也是一样有爱心的孩子，这时候作者笔尖一动，流淌出一句爱的呼唤生齐：信赖，不就能创造出美好的
7、境界吗？（点击课件：相关句子。）、师：是啊，正是因为有了信赖，小珍珠鸟才一步一步亲近作者，正是因为有了信赖，作者才对小珍珠鸟有浓浓的情，深深的爱。板书：信赖并总结板书。三、升华总结、人与鸟竟能达到如此境界，那我们人与人、人与自然之间该如何相处呢？（生：互相信任、互相尊重、互相理解、要宽容、和睦相处。）、看来同学们想说的话还很多，你愿意将自己的心声写出来吗？（生各自在心愿卡上写自己的感受、交流并张贴在黑板上。）放背景音乐：让世界充满爱。、看到同学们这一张张精美的卡片，一句句发自内心的感言，老师非常感动，这儿有四句话，老师想作为礼物送给大家。（点击课件：格言。）生齐读格言。、师：是啊，信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通；信赖是一盏灯，照亮我们前进的航向；信赖是一缕阳光，让我们生活五彩缤纷。、同学们，珍珠鸟和作者的这段佳话，深深地打动了我们每个读者的心，让我们带着对珍珠鸟和作者的美好祝福，再次走进课文吧！
