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1、第七课 傅雷家书两则课文导读这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格体现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心
2、。基础过关一、读音辨析羲皇（x） 庸碌（yn l） 扶掖（y） 涕泗横流（t s）谀词（y） 枘凿（ru zo） 颓废（tu） 舐犊之情（sh） 创痛（chun） 气吞斗牛（du）二、词语释义枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。谦卑：谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。廓然无累：超然物外，不被世事所累。廓，空阔。重蹈覆辙：指重犯过去的错误。蹈，踏上。涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激流而泪流满面。谀词：奉承人的话。凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。扶掖：扶持，提携。垂手：表示无所事事，无为。发扬光大：
3、光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。颓废：意志衰退，精神不振。舐犊之情：像老虎舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。三、语句解读1.我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉斯杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而澈然。这就是我们对待往事应有的心态。2.赤子孤独了，会创造一个世界，创造
4、很多心灵的朋友!赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。四、作家作品傅雷（19081966），文学翻译家，文艺评论家。言怒安，号怒庵，上海市南汇县人。早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。
5、文化大革命期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品，其中巴尔扎克占15种。60年代初，傅雷在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作编成傅雷译文集出版。他的译作行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。傅雷家书也已经整理出版，同样为读者注目。五、背景探视傅雷家书是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为19541966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。这两封家门是傅雷在19
6、54年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。六、文体浅谈书信的写作格式：（一）信封左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。信封右下方为寄信人地址及邮编。（二）正文1. 称呼：顶格，有的还能够加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体，能够分为若干段来书写。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”能够有两种准确的位置来实行书写，一是紧接着主体正文之后
7、，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。一显身手一、基础知识1.下列加点字的注音，错误的一项是（ ）A.庸碌（l） 颓废（tu） 重蹈覆辙（zh）B.创痛（chn）谀词（y） 方枘圆凿（n）C.相契（q） 扶掖（y） 气吞斗牛（du）D.涕泗（s） 舐犊（sh） 禁不住（jn）2.下列词语中加点字有错误字的一项是（ ）A.生机蓬勃 担心 耽误
8、B.羲皇上人 像征 相象C.重蹈覆辙 启发 缩影 D.廓然无累 借鉴 凭吊3.下列加点字解释有误的一项是（ ）A.庸碌：忙碌。重蹈覆辙：踏上。 谀词：奉承B.枘凿：榫头。凭吊：倚，靠。 涕泗：泪。C.扶掖：扶持。垂手：放下。 赤子：赤诚D.气吞斗牛：北斗星。 廓然无累：广阔。 颓废：衰败。4.依次填入下列横线处的词语恰当一组是（ ） 庸碌的人，生活 如死水一般。 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 好了。一个人 敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟， 不至于被回忆侵蚀。 坚强， 不怕失败，不怕挫折，不怕打击。A.只有才 只要就 只要就 只有才B.只要就 只有才 只有才 只有才C.
9、只有才 只要就 只有才 只要就D.只有才 只有才 只要就 只要就5.请根据课文选词填空。早 新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。（A.预计B.预算C.预料）只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 ，就好了。（A.颓废B.消极C.消沉）一人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆 。（A.侵袭B.欺骗C.侵蚀）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你， 你。（A.扶助B.扶持C.扶掖）二、整体感知1.傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，请结合课文，理解“坚强”的含义。 2.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 3.对课文中语句理解不正确的一项是（ ）
10、A.“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。B.“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。C.“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。D.“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。4.填空。本文选自_，作
11、者_,我国著名_家、_家。成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠_，一半靠_，但只要_，就不怕_，不怕_，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。5.当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱。”课文中傅雷写道：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。结合你的理解，说说你对孤独的看法。 三、课内阅读聪，亲爱
12、的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷，不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢？我们不来安慰你，又谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人
13、。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一 种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你会逐渐学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提到过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1.从全文看,这封信的写作目的是
