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1、把机会留给孩子 最近我班发生的事情,在工作之余,静下来沉思时得出一个心得:教育的艺术其实很简单,那就是多给孩子留点机会,换言之即爱心加耐心。事件一：黄色在哪里小伟是我班的一名男生，是家中的二胎，上面一个姐姐已上小学，父母平时忙于上班，很少有时间过问到孩子的学习，偶尔有点时间也只是辅导姐姐，很少顾及到小伟，因此小伟在我班个方面都比别的孩子差，上中班的孩子连黄颜色都不认识，做操作活动时每次都出错，纠正了几次总是记不住。今天晨间活动的时候，小朋友们坐在位子上玩玩具，我看见小伟一个人坐在位子上玩得很起劲，便走到他的旁边让他一边拿玩具一边数数字，他愣了一会儿，不情愿地数了起来：1、2、3、5，旁边有孩子
2、叫起来：“还有4”，他愣在那里有点不知所措，我便一边教一边让他跟在我后面学，他结结巴巴地数得很不顺，练了一会儿，会了。我又让他拿一个黄颜色的玩具给我，他眼睛看着我迟疑地缓慢拿起了一个绿色玩具，我摇了摇头，他又拿起了一个红色的玩具举起来给我看，我又摇了摇头问他：黄色在哪里呀？他看着我眼神很茫然，有点要哭的样子，这时一旁看热闹的小朋友从筐里拿起一个黄色的玩具递到他手上，我对他说：这就是黄颜色，现在你把它放进去，给我拿五个黄色玩具，他慢腾腾地从筐里搜索着、迟疑着，不知要拿起哪个玩具，我再次拿起黄色的玩具强调说：“这就是黄颜色象香蕉一样的颜色，现在你拿给我看一下，”旁边的孩子又要帮他被我制止了，他从筐
3、子里翻来翻去，终于拿起了一个黄色玩具眼睛看着我，看见我点了点头后，他收到鼓舞，动作迅速起来，看到他已经认识了黄颜色，我又让他从其他组找出黄颜色的玩具给我，他也找出来了。后来为了让他牢牢记住黄颜色，我又多次不定期地，突然地让他把黄颜色的玩具拿给我，或者，突然举起一个黄色的东西问他：什么颜色？他都没有弄错了，至此我才确信：他已经真正认识了黄颜色。事件二：老师，我想帮你忙有一次体育课，我拿了许多体育器材，给小朋友上体育课，活动结束后，我问：谁来帮老师的忙？大家一窝蜂地挤到我跟前举着手嘴里喊着“我、我、我”，看到小朋友帮老师做事的热情这么高，场面有点乱，我为了控制场面，就点了小月和其他几个小朋友的名，
4、其他没点到名的幼儿排队上班，可是有几个幼儿的积极性实在太高了，一哄而上抢上前去，拿起器材就走，我看着大家没有出现意外，场面还算有序就没有制止，等到大家都走光了时，我看见小月一个人站在操场上一动也不动，我叫她上班，她也不听，我旋即明白了原因：原来小月被我叫了帮着拿器材的，可是器材都被其他幼儿拿光了，她没东西可拿，正满心不高兴呢，我拉着她的手上班，她身体往后赖着，低着头拉着脸就是不肯挪动一步，我知道她心里不高兴，可是地上已没有东西可拿了，可她又特想帮我做事，沉吟间我看到手中的铃鼓，灵机一动便把铃鼓递给了她：“来，你帮老师把铃鼓拿到班上去吧，”她虽然有点小情绪，但还是接了过去，迈动了脚步。其实在教学生涯中，每个人都可能碰到类似的事情，有心的教师是不会放过每一个教育的契机的，多给孩子一次锻炼的机会吧，也许就会收获到不一样果实。
