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1、大班优秀语言教案十个爸爸大班优秀语言教案十个爸爸。幼儿园大班语言教案：十个爸爸目的：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。2、感受故事幽默、夸大的特点。准备：图片，故事录音。过程：一、产生悬念。1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。2、小朋友，你有几个爸爸？可是_却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。1、完好欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？2、老师边演示教具边讲述故事一遍。3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么_也喜欢这只宝缸？6、_为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。1、这个故事什
2、么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、_、_的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、假如你有一只宝缸，你想克隆什么？四、完毕。把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。 大班优秀语言教案五个矮儿子活动目的：1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描绘的特点猜出谜底。2、根据谜语中2的递减规律线索进展推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。3、让缺乏信心、反响较慢的幼儿敢于发言，获得时机，获得信心。活动准备：1、动物图片5张。2、会唱歌曲小青蛙3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、老师开门见山，直接引出故事。老师：今天要给你们讲一个有趣的故事-五个矮儿子。老师讲故事至横着爬上又爬下，提问
3、：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。老师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。老师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，老师继续说谜面，幼儿猜结果。故事完毕后，老师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？2、老师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析p 谜语。老师与幼儿共同讲述故事。老师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知
4、道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。老师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。4、音乐活动：小青蛙老师念仿编的谜语儿歌。幼儿表演唱小青蛙一遍。老师提问：两只三只、四只青蛙有几条腿？幼儿答复后，师生唱出相应的歌。大班优秀语言教案春天活动目的：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。3.体验与同伴合
5、作朗读的乐趣。活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸假设干。2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经历感受。3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：(一)老师创设问题情境，导入活动。1.老师：如今是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿答复下列问题的语言尽可能完好，并从不同的角度来交流)(二)引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?2.请幼儿结合自己的经历感受选择一两个方面进展讲述。3.老师注意启
6、发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。(三)老师有感情地朗读诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢?2.鼓励幼儿说一说自己的想法。3.老师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的?4.老师有感情地朗读第1段诗歌。5.老师：春天怎么来?(根据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能模拟第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?8.老师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。(四)老师带着幼儿有感情地、完好地朗读诗歌。1.老师手指图标，带着幼儿完
7、好地朗读诗歌。2.根据幼儿掌握的情况，老师逐步地减少图标和退出朗读。(五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方?2.讨论：我们应该怎么朗读问句和答复的句子呢?3.集体在老师的带着下有感情地朗读诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。(六)游戏你问我答来朗读。1.老师提问，幼儿集体答复，共同朗读诗歌(可以互换角色进展)2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。大班优秀语言教案机密活动目的1.根据画面猜想故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的气氛，能积极和老师讨论自己的机密3.理解重点字词的意义：机
8、密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。活动准备幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。活动过程一、 导入师：老师箱子里有一个机密，你们想知道是什么吗?老师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。老师可从颜色、味道等方面来提醒。师：今天，来了一位得意的小朋友，他也有自己的机密，我们一起来看一下他的机密是什么。二、根本局部1.自由阅读。老师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。引导幼儿翻阅小图书，老师适当指导。师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。2.大图书阅读。集体阅读，学习理
9、解故事中的内容。师：小袋鼠在寻找机密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的机密了吗?老师出示字卡机密，引导幼儿认读。师：母鸡、蜜蜂、黑猫的机密是什么?你从这些机密中感受到了什么?老师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和答复中，你认为机密可以说出来嘛?小结：原来机密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是机密呢?师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的机密?你有没有送给爸爸妈妈机密?小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸
10、妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。三、 完毕局部游戏：我做你猜，幼儿把自己机密通过表演的方式表达出来。大班优秀语言教案猜动物语言：猜动物活动目的：1、初步理解谜语的根本形式，尝试独立地创编动物谜语。2、开展想象力和创造才能。3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：ppT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：一、导入局部。1今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？老师出示谜语箱他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。-老鼠你知道它是谁了吗？2老师与幼儿一同分析p 谜语：你们为
11、什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。二、出示ppT，学习新谜语。1有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。-袋鼠知道它是谁了吗？2换谜语。幼儿通过谜语游戏，(教案大班优秀语言教案运南瓜活动目的：1、不怕困难，有客服困难的勇气。2、学习续编故事。3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。活动准备：1、运南瓜的图片一幅。2、磁带、录音机等。活动过程：一、引导幼儿观察图提问：这是什么地方？小兔在干什么？学习词语：茂盛、发愁谁来了，它们在说什么？二、引导幼儿观察图提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什
12、么？想到了什么？三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾局部画出来。四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。画好后单独练习讲述。老师巡回观察指导，理解幼儿构思。五、选择画面明晰、情节设计比拟合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。六、启发幼儿给故事取名字。七、老师完好讲述运南瓜的故事。也可请才能强的幼儿讲述一遍。八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？延伸活动：幼儿回家后可将运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。
13、大班优秀语言教案动物聚会【活动目的】1.能按一定方位顺序较连接地讲述。2.感受动物聚会其乐融融热闹气氛。【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。3、活动音乐磁带。【活动过程】一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物。1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?3、老师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另
14、一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。(二)大树周围动物。1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?如今在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望
15、呢!(三)玩跷跷板动物。1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好似要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担忧，着急。3、请个别幼儿试着讲述这个场景老师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟好似要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。(四)木桌附近动物。1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：
