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1、大班语言公开课我被亲了好几下教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步感知了解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表示，在诗歌的欣赏、演出、创编和图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表示能力和动手操作能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我被亲了好几下教案吧。设计意图大班的孩子语言表示较连贯!详细!口语化接触过不少诗歌对诗歌的意境!韵律已经有一定的感知和了解还尤其喜爱创编和动手绘制小图书，在此次诗歌欣赏活动中为提升大班幼儿的语言能力我挑选了诗歌我被亲了好几下为欣赏内容#。这是一首分段清楚充满温馨感和幽默感
2、的散文诗当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句来表现大家生活中有趣和愉快的情景有利于幼儿充足利用已经有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立也开始有固定玩伴!偶然还有小集体的现象对于马上踏入小学的她们来说一个“亲”字更能给她们带来愉快并体验同伴间!群体中的亲密友好。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！活动目标1、初步感知了解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表示。2、在诗歌的欣赏、演出、创编和图书绘制过程中发展对文学语言的感受
3、力，口语表示能力和动手操作能力。3、感知并体验亲和被亲的愉快，愿意和同伴分享爱的情感。活动准备：经验准备,1、在活动前组织演出唱活动让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我激励她们在演出唱的过程中大胆找好友!交换好友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐爱我你就抱抱我“亲”字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。活动过程：一、小游戏“亲亲你”自然进入活动专题1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。指导语：“儿童，你今天真精神，让我来抱抱你”，儿童，你的歌声真好听！我喜爱你，让我抱抱你，亲亲你吧！2、幼儿相互找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。
4、指导语：“你们想怎样表现自己对好好友的喜爱呢？ 幼儿部分自主回复 相互抱一抱，亲一亲吧！3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发觉和感受。提问：二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发觉和感受1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画 无诗歌内容 的部分课件，要求幼儿观察，发觉。2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和发明的欲望。指导语：儿童们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你全部看到了什么？三、深入欣赏散文诗，感知并了解“亲“的含义1、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家全部说的很好！在动画中发觉了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听！听完后
5、请猜猜诗歌的名字叫什么？说一说你全部听到了什么？2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么？听到了什么？听完诗歌后心情怎样？“有什么感觉？3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示对应的图片，并激励幼儿用完整句表示。4、师和幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。指导语：请儿童找找看，诗歌的句子有什么排列特点呢？哪一句是说“亲了好几下？哪几句是说“亲了一下”？诗歌有几段？每一段说的是什么？你最喜爱哪一段？幼儿表述，师帮助整理提炼，这首诗每段中的句式，是根据前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段，每段分别说了一个
6、亲密接触，第一段是大自然景物的亲密接触，第二段是玩具类的亲密接触，第三段是身体部位的亲密接触，第四段是人物间的亲密接触。四、欣赏和配乐朗诵诗歌。1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。幼儿评价对师朗诵的感受，并朗诵出自己最喜爱的句子。师幼共同对诗歌内容进行回想:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字，请幼儿说说“亲”的含义，一起感知并了解“亲”代表的是喜爱、爱和关心。2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵，在此过程中能够小声跟读并记忆诗歌。3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。五、利用已经有经验，仿编诗句、绘制图书。1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编，师幼对其仿编结果进行评价。指导语:“这首诗歌里用“亲”
7、字说了很多好玩的话，说的全部是儿童们平时熟悉的事物，不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”2、师提出诗歌仿编的基木要求，幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”，最终那位儿童仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”3、师激励幼儿尝试将仿编的诗歌内容，利用绘画形式表现出来。提出绘画要求:“用你们的绘画木领，把刚才自己编的诗歌，在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”幼儿按组进行绘画创作，自主分配所绘画的诗句。结果展示:幼儿分小组上前轮番展示自己绘制的图片内容(见图3)，并大声朗诵出自
8、己小组所仿编的诗歌内容。六、结束部分：评选“我最喜爱的仿编诗歌”，同伴间交流仿编和创作的体会。活动延伸：将幼儿的创编作品装订成小图书，放置在班级语言区角，或开展班级自制图书展览，激励幼儿多进行阅读或小说讲述。附诗歌我被亲了好几下阳光亲日历一下。白云亲大山一下。风亲蒲公英一下。雨滴亲花儿好几下。篮球亲天花板一下。车子亲墙壁一下。布娃娃亲奶瓶一下。遥控器亲电视机好几下。鞋尖亲石头一下。屁股亲地上一下。小手亲泡泡一下。嘴巴亲冰激凌好几下、父亲亲我一下。母亲亲我一下.好好友亲我一下。我被亲了好几下。活动反思：这首诗用简单的充满童趣的语句来表现大家生活中有趣和愉快的情景有利于幼儿充足利用已经有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感。对于马上踏入小学的她们来说一个“亲”字更能给她们带来愉快并体验同伴间!群体中的亲密友好，相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻。
