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1、学会做一个好的河蚌杭锦旗第四小学 教师：崔新萍曾看过这么一个故事，那是关于好河蚌和坏河蚌的，说小时 侯，作者由于家里贫穷，常常要去河边捡了河蚌再拿到街上去卖， 为了提高河蚌的质量，母亲常常要求作者仔细检查每只河蚌的新 鲜度，检验的方法十分简单，只要拿一只好的河蚌作标准，去依 次敲击每一只河蚌，好的河蚌受敲击后发出的声音是清脆的，而 坏的河蚌所发出的声音是 “通通通”的。由于作者经常做这样的工 作，对于检验河蚌的好与坏已经得心应手了。然而有一天，作者 惊讶地发现，那天拣来的河蚌居然全是坏的，反复试了几次，结 果还是一样的，于是把结果告诉了母亲，妈母亲似乎很不相信， 亲自动手检验起来，结果恰恰相反
2、。原来，被作者自信地认为是 “好” 的那只河蚌恰恰是只坏河蚌，用一只坏的河蚌去检验一大堆好的 河蚌，那结果可想而知！反思我们新课程改革下的教师，是否也有过这样的失误，教 学中常常埋怨学生不听话、不优秀，常常怨天尤人，自怨自艾。 从新课程改革一路走来，我深深体会到了如何做一个好的教师， 在教学中如何去挑一只 “好的河蚌 ”，检验一个学生的标准已不是我 一个人说了算，于是我常常不定期地反思自己的教学，力求让我 的学生自由、健康地发展，让每一个学生都能发出 “清脆”的声响！有效地利用新教程中“开放性”这一特点，让学生在开放性 的学习中学会思考，学会追求与众不同，学会创新。但我们的学 生在自信之余，缺乏的就是欣赏他人的优点。一旦发现与自己不 同的见解，马上就认为是错的。如果这一习惯不改变，将直接影 响学生的互相学习，特别是讨论的效果。因为不会欣赏就不懂得 认真聆听，而在讨论中，学生只有在聆听别人观点的基础上反思 自己的观点，才能不断提高。因此，教师用良好的心态去欣赏学 生的各种想法，并引导学生学会欣赏是多么重要。
