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1、信息技术与远程教育应用能力测验要点1/10作者：日期：2/10个人收集整理，勿做商业用途信息技术与远程教育应用能力考试要点3第十二章信息环境下的教学本章中点讨论了教学资源的类别、教学功能，在教学中的应用方法以及评价等问题，要点如下：1. 教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件和网络课件三大类。2. 多媒体教学课件是根据学习目标的要求，把文本、图像、音频、视频、动画等多媒体素材运用超文本链接技术有机组合，并通过计算机运行的一种教学软件，具有多媒性、集成性、交互性、超链接等特点。根据其用途又可以把多媒体课件分成课堂演示型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型、网络学
2、习型、智能学习型等。3. 多媒体网络课件主要应用于计算机和网络教室教学，常用的教学方式如：教师指导下的自主学习方式问题探究模式网络课件引领下的自主学习方式任务驱动模式4. 多媒体课件主要应用于计算机多媒体教室教学，常用的教学方式如：发现式学习、探究式学习。5. 信息技术环境下教学评价的主要功能具有导向性、诊断性、激励性和研究性，目的是改进与调控。在课堂教学中主要对教学目标、课件、方法、教师、效果等方面进行评价。一般方法是确定评价体系，制作评价量表，收集相关数据，对数据进行统计处理，分析数据得出结论。1、 教学资源根据教学功能可以分为_ C _ 、多媒体教学课件和网络课件三大类。A、脚本 B 、
3、片断 C、素材2、 借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于_ C _ 型多媒体教学课件。A、课堂演示 B 、教学游戏 C 、模拟实验3、 能够让学生在个性化的环境下自主学习的是_ C _ 型多媒体教学课件。A、网络学习 B 、教学游戏 C 、自主学习4、 _ A _ 型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。A、资料工具 B 、自主学习 C 、教学游戏5、 问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和_ A _ 三种方式。A、随机进入 B 、自主选择 C 、学前预设6 、 在多媒 体计算机 演播室中常用的学习 方式有发现式 学习和 _ B _ 式学习 。A、合作 B 、探究 C
4、、互动7 、 多媒体课件的审查要素有教学性、技术性和_ C _ 三方面要求。A、美观性 B 、自主性 C 、文档内容8 下列是教学评价功能的是： （ C）A优化性 B 替代性 C 研究性 D工具性9 下列属于设计教学评价资料收集的工具是： （ A）A 量化表 B 设计综合达标C 计算标准差 D计算平均值10 课堂教学评价指标体系一般设计成： （ A）A 二维表格 B 一维表格C三维表格 D 图表11 在对分数表征资料的统计处理中参数S 表示：（ B）A平均值 B 标准差 C样本的个数D 总体分值12 不属于教学资源依据教学功能的分类的是（ A ）A. 素材 B. 多媒体教学课件 C.网络资源1
5、3 多媒体教学课件的特点有（ C ）A. 多媒性 B. 交互性C.共享性14 下列不属于网络课件特点的是（C）A. 可扩展性B. 可移植性 C. 集成性3/10个人收集整理，勿做商业用途15计算机网络教室经常采用的教师指导下的自主学习方式叫做（A ）A. 问题探究式 B. 任务驱动式 C. 交互学习式16在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（C）的过程 A创新 B建构与提升 C创新与开发 D持续生成与转化17信息技术教育的核心是（ B） A操作技能 B信息素养 C信息活动 D创新与实践18和传统的计算机课程相比，信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（A）的环境 A自主性学习 B
6、实践性 C综合性 D工具性19信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、 （ B）和发展性 A现代性 B实践性 C工具性 D创新性20信息技术课教学特点有现代性、 实践性、工具性 （ A）和文化性 A应用性 B独立性 C综合性 D教育性21 教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（A 组成的一个动态系统 A教学手段 B理论与实践 C教学设计 D技能训练22“任务驱动” 是一种建立在（B）基础上的教学模式 A传播理论 B建构主义教学理论 C行为主义学理论 D认知主义学理论23按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（C）和总结性评价 A绝对评价B相对评
7、价 C诊断性评 D效果评价24 信息素养的三个要素包括信息意识、信息技能和（A）A信息伦理 B信息教学 C终身学习 D信息文化25（A）是研究学习的突出特点 A自主性、实践性、综合性、过程性 B创造性、自主性、过程性 C发展性、实践性、综合性 D过程性、实践性、巩固性、尽力性1. 多媒体教学课件的特点：图文声像并茂，激发学生学习兴趣、友好的交互界面，调动学生积极参与、丰富的信息资源，扩大学生知识面及（ A）A. 超文本结构组织信息，提供多种学习路径 .B. 必须是 WORD文档 .c. 必须有图片 .D. 必须有声音.2. 多媒体教学软件的类型包括：学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学
8、游戏型、资料工具型及（ B） A. 教学指导型 .B. 课堂演示型 .C. 启发学生型 .D. 教师备课型 .3. 多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（ D）设计 .A. 教学目标 B. 教学内容 C.教学反思 .D. 课件的系统4. 多媒体课件制作美学设计的表现手段主要有三种， 分别是绘画、平面构图和（ A ）构成 .A.色彩 .B. 声音 .C. 图像 .D. 节奏 .5. 多媒体课件评价的类型可分为诊断性评价、 形成性评价和（ C）评价 .A. 目的性 .B. 过程性 .C. 总结性 .D. 开发性 .6. 多媒体课件的基本要求 : 在多媒体课件中正确表达教学内容、 反
9、映教学过程和教学策略、 具有友好的人机交互界面及（ A ） A. 具有诊断评价、反馈强化功能 .B. 用了总比不用好 .C. 数量多就行 .D. 档次高就好 .7. 在 PowerPonit 中，文稿不可以保存为（ C ）。A. 演示文稿（ *.ppt ） B.模板文件（*.pot ） C. Word文档（ *.doc ） D. Html文件（ *.htm ）8播放幻灯片时 , 要终止放映 , 按 (C ) 键 A. Capslock B. AltC. Esc D. Shift9.PowerPoint 中输入文字的正确操作： （A ）A、插入文本框 B 、不用文本框直接移动光标输入C、“格式”
10、菜单的“字体” D 、插入菜单的图片10、在“幻灯片放映”状态下，在幻灯片空白处单击鼠标放映（D）A 上一张 B 第一张 C最后一张 D下一张11 按照国际联盟电信标准对媒体的定义，下列不属于媒体的是(D)A. 感觉媒体 B.再生媒体C.存储媒体 D. 抽象媒体4/10个人收集整理，勿做商业用途12 下列不属于图形图象格式的是(C)A.BMP B.GIF C.SWF D.TIFF13 动态图象演示常常与声音媒体配合进行，二者的共同基础是(C) A.都是媒体B. 都能插入到媒体制作软件中去C. 都有时间的连续性D. 都具有可控性14 计算机设计动画有两种， 一种是造型动画，另一种是 (C) A.
11、平面动画B. 顺序动画C.帧动画D. 交互动画15Micromedia 公司的产品 Flash 的向量动画格式， 在动画的缩放时不会失真， 这种格式是 (C) A.TF B.3DS C.SWF D.MOV16在下列多媒体数据的压缩方法中属于无损压缩的是（C） A. 预测编码 B. 模型编码 C. 算术编码 D. 混合编码17由超文本的定义可知，超文本由结点及其链接这些点的（C）组成 A. 宏结点 B. 超媒体C.“链” D. 资源18流媒体的传输方式有顺序流式传输和（C） A. 阶段式传输 B. 循环式传输 C. 实时流式传输 D. 有线传输19、Cool Edit Pro A.文字处理 （
12、C） B. 图像处理 C. 音频处理 D. 帐务处理下列不属于音频格式的是（ C ）A.WAV B.MOD C.RM D.RA20中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（A）、教师群体即研究共同体、成果即成长。 A、教学即研究B 、交流即研究 C 、论证即研究 D 、论文即研究21远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（B ） A、技术评价研究B、技术与教育的结合研究C 、新技术及教育应用研究D、技术支持的新型学习环境研究22关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是（ C）A、不需要对教育技术改进投入热情 B 、不需要掌握教育技术研究的基本方法C 、独立的研究精神D 、不需要终身学习习惯23（D）
