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1、-四年级上册?道德与法治?教学设计台商区第七实验小学王冬萍学科道德与法治年级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题1 、我们班四岁了第二课时1、利用信件 ,在线生活情境 ,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。教学2、通过小组探究 ,讨论合作 ,能制定出解决班级缺乏的措施。目标3、通过知识窗 ,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定根底4、利用视频 ,欣赏优秀的班微设计 ,激发学生创作灵感与热情。重点 : 在给班级出出“金点子的过程中 ,感受到自己对班级的责任重点 感。进一步增强对班级的热爱之情。难点难点 : 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。利用谈话法、引导法
2、，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理教法解本节课知识。学法-资源运用课件教学活动设计修改栏-第 1 页-一、导入导入内容 1: 谈话导入教学过程描述1、我的烦恼。 ( 班级中的不和谐现象 , 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心姐姐写封信 )2、交流信中的学生苦恼的原因3、点评过渡 , 导入课题。导入内容 2: 创作导入教学过程描述1、视频 :( 类似于质量监视员检測物件的质量 , 保证物件的质量 )2、交流 : 视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测, 找出问题3、点评过渡 , 导入课题。二、教学活动学习环节 1: 我的金点子教学过程描述 :1、出示学习单“我给班级开处方2、出示小组
3、活动的要求, 指名读。3、小组合作引导学生根据学习单 , 找出班级中缺乏的某一点, 分析成因 , 可能带来的影响、解决措施及负责人4 、小结过渡 ,播放视频 ,加深印象。 (板书 :群策群力献计献策 )学习环节 2:为班集体起“代号-第 2 页-教学过程描述 :1、播放视频 : 部队里经常会有一些特别的“代 , 它们背后的故事2、引导学生根据班级“性格特征 ? 一起来为我们的班级起个“代号并说明理由。学习环节 3: 为班集体选“班色教学过程描述 :1、播放视频 : 颜色代表的含义。2、引导学生根据班级“性格特征 , 一起来为我们的班级起个“班色 , 井说明理由学习环节 4: 班徽设计大赛教学过
4、程描述 :1、引导学生理解班徽的意义2、欣赏优秀的班微作品, 师生互评。3、学习班微设计的步骤。4、小组活动 : 设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽, 并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班做作为班级的班微。7、半行班徽挂牌仪式。-第 3 页-课后反思学科道德与法治年级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题2. 我们的班规我们订1. 尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的根底上。教学2. 结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨目标论解决问题。3. 能自觉遵守社会生活中的共同规那么。-重点重点 :难点难点 :尝试自己制定切实可行的班规。课前观察班上有
5、哪些不良现象。-教学活动设计修改栏-第 4 页-一激趣导入。1. 在生活中，你知道哪些地方有规那么？2. 这些规那么有什么作用？举例说明。3. 小结；生活中处处有规那么，为了标准我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。二 .下面我们先来看看我们班的图书角吧!1. 你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了2. 小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3. 学生交流。4. 小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲
6、突时就要互相协商，制定出大家都能承受的规那么。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规那么。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规那么。设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规那么，图书管理规那么的制定为下面制定班规打下坚实的根底。规那么大家定。1. 从制定图书管理规那么中，你知道规那么该如何制定吗？2. 小结补充；规那么要大家协商，要简单明白，切实可行，-第 5 页-这样才便于大家遵守。3. 除了图书规那么外，你觉得我们班还有哪些地方要定规那么呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。4. 学生交流。上课
7、 ,发言，课间，乱扔 . 5. 同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？6. 既然同学们同意定规那么，那我请同学们继续做小医生，对症开方。7. 分组讨论，制定班规。设计意图；结合图书管理规那么让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。8. 小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。规那么要遵守。1. 规那么是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规那么要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？2. 课件展示；3. 你们能发现这些不守规那么的行为，你想对他们说什么呢？4. 小结学生的交流。总结：规那么是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟 !现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规那么。课后延伸：全部同学轮流值日，催促大家守班规。-第 6 页-课后反思-第 7 页-
