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1、【精选】五班级下册数学教学方案四篇五班级下册数学教学方案 篇1 一、五班级级部同学状况分析： 略 二、对教材的重点、难点的理解： 第一单元：完善的图形圆 重点：圆的周长和圆的面积 难点：公式的推导过程。 其次单元：山东假日游百分数 重点：百分数的意义及解决简洁的百分数的问题。 难点：解决简洁的百分数问题。 第三单元：冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥 重点、难点：圆柱的侧面积和体积的区分及圆柱的表面积和体积的计算。 第四单元：啤酒生产中的数学比例 重点：理解比例的意义和基本性质。 难点：推断成正、反比例的量。 第五单元：欢乐足球比例尺 重点：比例尺的意义，依据比例尺计算图上距离或实际距离。 难点：按比例
2、将简洁的图形放大或缩小。 第六单元：我们长大了统计 重点：理解众数、中位数的意义，熟悉扇形统计图。 难点：选择合适的统计量描述数据的特征。 三、教学目标要求 数与代数： 1、结合详细情景，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。 3、结合详细情境
3、，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 4、通过回顾整理，能系统的把握有关整数、分数、小数四则运算，会用法学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算；会解简易方程；系统的把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较敏捷地运用所学的学问解决日常生活中一些简洁的实际问题。 5、通过回顾整理，巩固已获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的改写。 空间与图形： 1、通过观看、操作等方法，熟悉圆；会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题
4、。 2、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。 3、通过回顾整理，比较系统的把握所学几何图形的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简洁的画图、测量等技能；并能解决简洁的实际问题。 统计与概率： 1、借助详细实例，熟悉众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并说明结果的实际意义；能依据详细问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 2、结合详细实例熟悉扇形统计图的特点和作用，会用扇形统计图表示数据。 3、通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。 实践与
5、综合运用： 1、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问 解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的步骤与方法。 数学思索： 1、在探究比例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中，进展同学的概括力量和抽象思维力量，建立初步的代数思想。 2、经因探究圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观看、操作、思索、沟通等活动中，进一步进展抽象、概括、推理的力量。 3、在探究百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，经受观看、比较、计算等数学活动，进展初步的抽象概括力量。 4、能够依据需要选择合适的统计量描述数据、作
6、出推断，进展统计观念。 解决问题： 1、在详细的情境中，发觉并提出用百分数、比例、比例尺等学问解决的问题，进展应用意识。 2、在探究圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决总是策略的多样化。 3、能综合运用简洁几何形体的学问解决简洁的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践力量。 4、在探究圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经受观看、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 5、在探究、解决具有肯定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的阅历。 情感与看法： 1、感受数学语言表达的简洁性，体
7、验数学的应用价值。 2、在解决实际问题的过程中，对同学进行喜爱大自然、喜爱家乡、喜爱祖国的训练，激发同学学习数学的爱好和欲望。 3、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和力量。 4、培育同学思维的有序性、变通性。 5、擅长倾听别人的发言。 四、教学措施： （一）认知领域方面 1、仔细学习新课标和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把学问精准无误地传授给同学。 2、教学中给同学自主学习的时间和空间，充分发挥同学的自主性。教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让同学进行探究，在探究过程中，暴露同学的各种疑问、困难、障碍和冲突。同时也更好地展现同学的才能，独
8、特的个性和创新成果。采纳多种合作形式，如：同桌合作、随便合作、小组合作、优帮差合作。培育同学的合作意识和合作技能，培育同学的团队意识，增加班级体凝聚力。 3、面对全体同学、仔细批改作业。发觉错误及是订正，留意加强对后进生的个别辅导，努力调动同学学习数学的爱好。提高课堂教学质量，削减学困生，提高优生率。 4、面对教材，我们不应当急于看教参教案，而应当先独立思索，这样才会有惊喜的发觉，才能更好地把握好教材，才能培育同学的创新意识。处理教材时，必需吃准同学认知力量进展的新起点，依据教学重点，正确把握导学活动的基点和难点，充分考虑同学的需要与可能，赐予个别辅导与关心。 5、加强口算训练，提高正确率和计
9、算速度，在此基础上加深解答应用题力量训练；增加同学几何观念，搞好同学从学习直线图形的学问到学习曲线图形的学问的连接与润滑。 6、仔细阅读、讨论自主练习题，并合理用法练习题，练习时充分发挥同学的自主性，让同学自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处，切记走过场。 （二）情感领域方面 1、留意培育同学各方面的好习惯，充分利用实物、图形、图片及现有电教设备，努力调动同学学习数学的爱好。提高课堂教学质量，仔细做好教学“六仔细”。 2、敬重同学的个性差异，满意不同程度的同学对数学学习的需要，切忌一刀切，力求每一个同学都有较大进展，特殊是后进生多关怀和关心，全身心地爱惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头
10、。 3、加强同学的素养训练，充分进展同学的特长，通过定期的训、不定期的练，使之形成肯定的素养。 4、主动和班主任协作，和家长取得联系，仔细做好同学的思想工作，不断巩固良好的师生关系，连续巩固和进展学校、.、家庭的亲密联系，优化外部育人环境，搞好班风、学风建设，不断提高训练的凝聚力。 （三）动作技能领域方面 1、老师要运用直观的教学手段，让同学易于把握学问的重难点、关键。想方设法让同学动脑、动口、动手，培育操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际力量；在课堂上，多进行拼、剪、摆等活动，增加同学操作力量。 2、留意联系同学生活实际，加强实际运用数学学问力量的培育，同学在数学王国中学到有用的数学。
11、3、在教学中引导同学多动手、勤动脑、做到以同学为主体，老师为主导，坚持启发式教学和技能的训练。 五班级下册数学教学方案 篇2 一、同学基本状况分析 五班级现有同学13人。大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的力量较差，
12、只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图
13、形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透
14、优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组
