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1、历史学科骨干老师先进事迹材料历史学科骨干老师先进事迹材料中学高级老师，河北省高中历史学科骨干老师，邢台市第二届名师。_年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。假如说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民老师的人生追求。二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘;在校园的这片净土上，热情无私奉献。正是这样，在不断创新的教学理论中，她摘取了累累的教学硕果;在大胆潜心的教研探究中，她淘来了耀眼的学术明珠;在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。她作为一名历史老师，深爱着自己
2、的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的老师。她注重掌握教育工作中的根底常识、根本规律和根本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为新编高中同步导学与训练的编审工作，并担任主编，她所编写的新编高中同步导学与训练在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题，如题话毛_、对宋代“富而不强”历史悲剧的分析p 与反思等。这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。还承当了省级重点课题教育欠兴旺地区高中各学科推进
3、素质教育的新型课堂教学形式个案研究的研究工作。参与编写了上万字的结题报告，课题于XX年成功结题，并被颁发了结题证书。高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学形式，进步学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵敏多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑-探究-分析p -发现-解决问题上来。课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦。工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打
4、动了每位读者的心。她所写的凝望历史、闹春、美于平凡的生活、心与心的间隔 等40余篇文章登载在广宗晚报、邢台日报等媒体上。她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流讨论。尤其是汶川地震时，她所写的震灾无情、人间有爱这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中渐渐走向成熟。立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史与现实的交汇中渐渐完毕。这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既到达了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与才能的提升。第 页 共 页
