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1、概括文章的主要内容阅读复习课【教学目标】1、通过复习，初步掌握概括文章主要内容的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力。2、培养学生理解、运用语言文字的能力。【学情分析】中年级学生概括文章主要内容存在以下几个问题。1、缩不短。2、该不该删。3、抓不住重点。概括文章主要内容是理解课文的基础，在这方面学过一些方法，但学了但不能灵活运用，独立理解文章的能力还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上让学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。【教学重点】回顾和梳理、进一步掌握概括文章主要内容的方法。【教学难点】准确运用概括文章主要内容的方
2、法。【课前准备】学生人手一份课外阅读材料，多媒体课件。【课时安排】一课时【复习过程与设计意图】一、谈话导入今天我们上一节不同寻常的课，它没有具体课文，其实是一节阅读复习课概括文章的主要内容。概括文章主要内容是我们小学必须掌握的阅读本领，这节课我们就进行系统的复习。二、梳理方法1、现在请同学们打开语文书160页，自由读“我的发现”想想小林和小东的谈话中小东有什么发现，画出小东发现的概括文章主要内容的方法的句子。2、了解概括文章主要内容的方法：（课件）第一、认真阅读全文，大致了解文章内容；第二、再认真阅读文章每一部分，思考主要讲了什么；第三、把各个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。3、概括出
3、的主要内容，语言上要求：准确、完整、通顺、有条理。4、概括文章主要内容，你还发现有哪些方法？（学生畅所欲言课件出示）真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。（出示课件）读一读，发现不同特点的文章运用的概括方法不同。概括文章主要内容的方法文章的特点运用的方法段意合并法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，修改、删除、综合。课题扩充法题目能高度概括文章的内容的文章根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善句子摘录法结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。要素罗列法叙事、写
4、人的文章找出文中的四要素，并合理组织它们。 设计意图：通过谈话复习、归纳出常用的概括方法，训练学生的口头表述与归纳总结的能力。引导学生把零碎的知识和能力点作系统的梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。小结：是啊！概括文章主要内容的方法很多，我们要多动脑筋，灵活运用。在练习中发现规律，总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高阅读能力。阅读时，我们要将这些方法运用其中，有的放矢才会有收获。三、练习巩固过渡：同学们想检验一下自己概括文章主要内容的方法掌握得怎样吗？让我们一起走进阅读训练营。1、出示一组课题：七月的天山中彩那天小英雄雨来桂林山水师：这些课文都是本学期学习过的一些课文，请同学们以这
5、四篇课文为例，任选一篇概括主要内容，并想想是用哪种方法概括的？（独立思考，同桌交流） 设计意图：发挥学生的主动性，检验独立运用知识解答问题的能力，检查本节课的课堂教学效果，确实提高本复习课的效率。2、“众人拾柴火焰高”，刚才我们运用集体的智慧解决问题，然而，考场上毕竟只能依靠自己单打独斗。现在让我们拿出短文阅读材料一篱笆里的读书声，认真阅读，灵活运用这些方法概括主要内容。阅读材料一：篱笆里的读书声牛顿十五岁那年，他的母亲把他从学校里叫回来要他学习经商。每星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。牛顿对这些商贾琐事一点也不擅长也一点不喜欢。所以统统交托老仆人独自去经营，自己躲到路旁的篱笆里埋
6、头读书。一天，他正在篱笆里兴高采烈地大读其书却被他舅父看见了，舅父以为他偷懒，要上前去责备他，近前一看，牛顿读的是数学书。舅父大为感动，他专程赶到牛顿家里劝牛顿的母亲，让牛顿继续上学读书。（生个人练习，全班交流）3、快速浏览阅读材料二，用“_”画出这段话中的过渡句，选择比较快捷的方法，概括主要内容。阅读材料二：书是知识的宝库。人们常说“开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话-让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，
7、它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。（设计意图：从大家一起总结概括到同伴合作完成一篇课外阅读最后学生独立把握一篇课文的内容，这样的安排拓展是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，把新的复习内容向其他方向拓展。复习课实践显示，这样的方法一定能达到事半功倍的效果。）四、总结提高一步一个脚印，一课一收获。概括文章主要内容是一种最基本的阅读能力，也是四年级学习的一个重点，更是提升语文学习能力的一种有效手段。希望同学们以后读文章时选取合适的方法把握文章的主要内容。（设计意图：让学生在回顾总结中整理自己学过的内容，学会评价自己，从而建立学习的信心。）五、布置作业请你们阅读书后的选读课文，概括主要内容，提高阅读能力。板书设计： 概括文章主要内容段意合并法方法 概括要素法课题扩充法 句子摘录法
