《必备的三年级上学期数学期末复习卷（精选）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必备的三年级上学期数学期末复习卷（精选）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必备的三年级上学期数学期末复习卷精选期末考试即将到来 ,同学们一定在忙着备考 ,可是这备考也是需要适宜的复习资料的。我们为大家准备了三年级上学期数学期末复习卷 ,希望大家认真作答 ,为期末考试做好准备。一、我是口算小神童。(11分)608= 036= 2104= 87-30=2123= 3042= 4006= - =1- = - = + =二、小小填空难不倒我。(20分 ,7小题2分 ,8小题4分 ,其余每空1分)1、1千米=( )米 10分米=( )米 2厘米=( )毫米3吨=( )千克 60秒=( )分 50厘米=( )分米2、这些图形都有( )个角 ,它们都是( )边形。3、4、用3、6
2、、8这个三个数字可以组成( )个不同的三位数 ,它们是。5、一个数除以3商是8 ,余数是2 ,这个数是( )。6、四个人见面 ,每2个人握一次手 ,一共握了( )次。3600千克 4吨240秒 4分三、我是小判官。(5分)1、李涛7:05从家去上学 ,7:30到校 ,路上用了25分钟。 ( )2、3千克5克和3050克一样重。 ( )3、分子与分母相等的分数等于1。 ( )4、 表示9个 ( )5、一个长方形的宽增加4厘米 ,周长增加8厘米。 ( )四、我选择 ,我正确。(5分)1、秒针走两圈经过的时间是( )。A、2小时 B、2分 C、2秒2、( )具有稳定性。A、三角形 B、平行四边形 C
3、、长方形3、正方形的一条边长4分米 ,其余三条边的长度和是( )。A、16分米 B、20分米 C、12分米4、把一条10米长的绳子平均分成5段 ,每段是这条绳子的( )。A、 B、 C、25、涂色局部占整个图形的是( )。五、计算题。(28分)3、用竖式计算。(18分)6053= 5874= 3089=3785= 5356= 3657=六、解决问题我能行。(31分)1、我们班有57人 ,要租几条船 ,才能坐得下?(5分)2、一个长方形的宽是3厘米 ,长是宽的2倍。这个长方形的长是多少厘米?周长是多少厘米?(5分)3、三(1)班有45人 ,平均分成5个课外活动小组 ,女生刚好二个小组 ,女生有多
4、少人?(5分)4、学校举成三年级竞赛 ,参加语文竞赛的有24人 ,参加数学竞赛的有26人 ,语文、数学都参加的15人 ,参加竞赛的一共有多少人?(5分)5、6本相同的笔记本24元 ,15本这样的笔记本多少元?(5分)6、一个西瓜平均分成8块。(6分)(1)小明和小红一共吃了这个西瓜的几分之几?(2)剩下的占这个西瓜的几分之几?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中
5、的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师
6、们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。我们精心为大家整理的三年级上学期数学期末复习卷 ,怎么样 ,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助 ,同时也祝大家学习进步 ,考试顺利!“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。第 页
