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1、课堂观察记录表单1学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit4、Why dont you talk to your parents ? 观察视角一、教什么观察者:罗平平 济源市克井镇第一初级中学观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标清楚，明确、具体紧扣本课时的教学目标，并且符合单元教学的整体目标要求。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？根据学生心理接受能力，在教学中挖掘教材中的易考点。重视学生的合作学习和自我探究，教师设计符合重点和难点的话题引发学生思考、探讨，通过小组讨论，交流，感悟，掌握重难点。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？发展学生逆向思
2、维，及时将学生受到的启发和感悟从课内引申到课外，引导学生关注生活，发现普通人的品质，提升道德情感。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？在真实情景上体验地道的情景化语言，运用图片，创设情境，引导学生学习请求和提出建议的的能力。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？在PPT中呈现一些图片，教师与学生就日常生活中遇到的问题展开话题交流，激活学生已有的一些与此话题相关的语言，为以下环节的学习做好语言上的准备，然后生围绕本科话题进行进一步的语言交流。其次是小组合作解决疑难问题。最后师解答疑难问题6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？采用多媒体教学，和肢体语言的辅助提高
3、了教学的实效性，提高了教学效率。增强了教学的直观效果。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？教师根据教学内容和学生特点，采用了直观教学、教练法、引导总结法等方法。注重学法指导、合作交流和观察总结。补充视点：重视将情感态度与价值观教学融入英语教学中。遵循新课标英语教学的“先学后教，以学定教”的原则把握本课的重点和难点。教学改进建议：1、在小组合作中，看起来像很激烈，可是存在着合而不作的现象。2、多媒体上不要提前出现答案，给学生们思考的空间。3、教学拓展的深度似乎不够。课堂观察记录表单2学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit4、Why dont you talk to your par
4、ents?观察视角二、怎么教观察者：罗平平 济源市克井镇第一初级中学 英语组观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过预习能让学生清楚的了解自己会的和不会的地方2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？通过小组合作学习的形式，不懂和不会的问题在组内讨论，既减轻了教师的负担，又提高了学生学习英语的积极性，同时，也为后进生留出一些回答简单问题的机会。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？一节课中教师所提问题基本都是启发式提问，大约在3次左右，无效提问的次数几乎没有。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？可以示范，但适可而止。因为如果过多，容易让学生产生依赖。另
5、外英语课堂上我们要尽可能提高学生口语交际能力和学会用英语交流。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？在小组合作探究中，教师设计了完成表格填写、听力再现、小组代表全班展示小组探究的成果等训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？将所学课文设计为补全对话，让学生们补全，并且将短语设计为汉译英题进行反馈，教学效果良好。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？本节课采用的先是启发式教学，在问题抛出后采用引导式和探究式教学较多。补充视点：在课堂上要尽可能多的使用口语教学改进建议：1、应该多采用肢体语言的教学，让课堂更生动化，形象化2、教师应该提高自己的口语水平，课堂用语应该
6、多样化，富于鼓励性。课堂观察记录表单3学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit4、Why dont you talk to your parents?观察视角三、怎么学观察者：罗平平 济源市克井第一初级中学中学英语组观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？针对对话内容要求学生自我设计问题并回答，从中发现了学生在学习过程中的疑难问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？导入环节教师在PPT中呈现一些图片，教师与学生就日常生活总遇到的问题展开话题交流，激活学生对相关话题语言的记忆，同时导入目标语言。3.合作学习：形式、次数，是否有
7、效组织、汇报交流、点拨指导？通过小组合作解决简单问题，老师点拨疑难问题。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？小组讨论后先由学生讲解回答问题，教师在学生回答时适时点拨，补充提升。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？教师在PPT中呈现一些图片，激发学生兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生参与活动的时间充足，练习时间合理。能够发展学生的思维，培养学生的创新能力。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生很好的总结了相关技能方面的词组，询问特长的基本句型，笔记整理规
8、范、合理。例句采用对比句的形式，效果显著。补充视点： 应该多帮助学生联系自己的生活实际，鼓励学生就日常生活中的实际进行联系，这样效果会更好教学改进建议： 先从孩子们感兴趣的课外活动入手，层层递进，鼓励学生大胆询问对方情况、讨论自己在生活中遇到的问题，并能准确的使用“shouldn”给别人提出建议。强化德育在课堂中的渗透。课堂观察记录表单4学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit4、Why dont you talk to your parents?观察视角四、学得如何观察者：罗平平 济源市克井第一初级中学中学英语组观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？从检测结
9、果来看，教学目标完成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？从课堂的对话练习和习题来看，分层布置作业，分解各级目标，让不同层次的学生都学到一些知识。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？教师在学生们做题的时候，在教室里转着看着，发现问题，及时地给予纠正，并且帮助他们解决遇到的困难。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？当问题提出后，给学生预留思考的时间太短，没有做到时有效。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？良好的预习习惯学生们必须养成，让课堂真正的高效起来。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。A层学生在作文方面要求在老师指导的基础上进行创新，设计。B层根据老师指导的写下来，C层面上的学生要能把基本句型写对，保证格式正确。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有，很活跃，发散思维在某些孩子身上体现的比较明显。补充视点：课堂生动活泼，学生学习兴趣高，课堂参与积极有效，效果明显。教学改进建议：养成课前预习的好习惯。提高教学课堂。
