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1、我准备了一堂一年级的动物说话，我选择这一课的原因是它比较贴近于孩子们的生活，这样在课堂教学上容易与孩子产生共鸣、达成共识。这首歌曲对于一年级的学生来说有一定的难度，特别是歌曲中出现了演唱与间奏的配合以及表演动作的融入。学生不仅要学会演唱歌曲同时还要掌握节奏和律动。本次课学生们通过各种艺术形式直观感受了各种动物，丰富了学生的生活体验。有了直观感受，才能抽象学生的创造力；运用各种艺术活动，培养了学生艺术表现能力与人文素养的整合。同时，这节课只启发了学生对歌词的创编，能否加入其他方面的创编，还可进一步探索。动物说话这首歌曲通过对小动物声音的模仿，来表现音乐，给学生灌输热爱自然热爱小动物的思想感情。对
2、于小学一年级的小朋友来说，模仿动物的声音，他们是非常乐意的。我一开始就设计学生扮演小动物，让他们以动物王国主人的身份出现，并以欢迎客人的方式来贯穿教学，这大大提高了学生的学习兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐，突破以前沉闷老套的教学方法，尤其是在聆听音乐时，让学生模仿小动物的各种形象，教学过程：课前复习，上单元我们学习了好朋友，哪位同学举手起来告诉大家朋友之间应该怎么做？。那么这节课我们学习关于动物的歌曲动物说话 教学内容：动物说话 教学目标： 1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲
3、，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。 教学重点： 1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲动物说话，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学用具： 钢琴（或口风琴）、多媒体、课件、动（植）物图片 教学过程： 一、创设情境。 1、律动。（播放轻音乐三只小猪）学生自由地用身体语言表现音乐
4、。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。） 2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ “汪！汪！汪！小动物们好！” （） 3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？ 4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。 、找一找，贴一贴。（游戏中可培养学生在群体中合作、协调的能力，同时也能帮助学生认知动所栖息的环境。） 、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题可爱的小动物
5、） 二、学习歌曲。 1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流） 2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。） 此文转自斐斐课件园 FFKJ.Net3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片） 小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题动物说话） 4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲动物说话的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。） 5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。 6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。 7、
6、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作） 8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词） 9、为新加入的小动物编动作演唱。 10、小木鱼也想参加我们的演唱会，谁来敲小它为我们伴奏。敲一敲，比较一下应怎样敲木鱼。 11、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。 四、教师小结。 你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发（播放管弦乐快乐的小熊猫） 课后反思： 通过聆听，歌唱，思考和创编活动等一系列关于“三只小猪”音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐说描绘的钟表形象，懂得爱护动物。
