《北师大版小学数学一年级上册教案全册I》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学一年级上册教案全册I（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 可爱的校园教学目标： 1激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。教学难点：激发学生学习数学的兴趣。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什
2、么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1出示主题图：2观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（
3、5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？5小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领
4、我们进行参观。活动三：有序观察1、寻找身体上的数师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1） 学生之间互相观察，互相说。（2） 集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、 寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1） 学生独立观察，寻找个数。（2） 学生之间互相交流。（3） 集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）二、 课堂小结1、师
5、：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）2、 布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。第一单元 生活中的数单元教学目标：知识与技能：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。过程与方法：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。情感与态度：初步感受数学与生活中的联系及学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。教学重点：数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数。教学难
6、点：将直观的数数与数的表示方法结合起来。第一课时 快乐的家园教学目标：1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。2、进一步体会数与生活的密切联系。3、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。教学重点：看图理解数“1”。教学难点：理解基数和序数的含义。教学准备：课件教学过程：一、学习1可以表示什么？1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。2（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户
7、人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟4平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。）二、学习2、3、4可以表示什么？在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？1建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。2你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
8、4如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一： 方法二1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6请同学扮演小记者，向运动员提问。7除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）8小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。三、练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
9、（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？第二课时 玩 具教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。2. 学会书写数字。3. 培养学生的动手能力。教学重点：能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物。教学难点：把2、3、5写整齐、匀称，养成良好的学习习惯。教学准备：课件教学过
10、程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。二、写一写1. 师示范，生书写。2. 生描红，师巡视。3. 同桌互相比较、评比。三、练一练1. 写数生独立看图完成，师巡视。小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。小组内评比，对于优胜者给予奖励。2. 看数画线理解题意。生独立完成。同桌交流。集体订正。3. 数一数、填一填理解题意。小组讨论。小组汇报。四、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第三课时 小猫钓鱼教学目标：1使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。2指导学生规范写0，培养学生书写能力。3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅
11、力。教学重点：结合学生的生活实际，认识数0，会正确书写0。教学难点：理解0和1、2、3一样，也是一个数，0比1、2、3都要小。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。教师：大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？（放录音，听故事。）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图。教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1出示图片。（1）学生在书上写数。（2）展示。教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。（板书：
12、0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义。教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。1出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说。谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。2出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。3出示图片。教师：0度可以这样表示。三、学习写0。（一）教师：我们在这
13、么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。1教师演示：0的写法2边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。学生书空（二）出示图片1学生练习书写。2出示学生作品。教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 1教师：你能把下面的空格写完吗？ 教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了
14、写字的姿势。下面我们一起来休息一下。四、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第四课时 文 具教学目标：1.根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2.能正确地数出数量在610以内物体的个数，会读、会写610各数。3.初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：用正确的姿势书写610各数。教学难点：逐步提高学生的抽象能力。教学准备：课件教学过程：一、创设问题情境师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片)生：大象博士.师：对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。他想考考大家，你们有信心吗？生：有！师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）二、提出数学问题师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）三、学习6 - 10各数。1、出示情境，提出问题。师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（
