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1、走向生活的优秀教学设计走向生活的优秀教学设计走向生活的优秀教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从中受到走向生活、广交朋友的启迪。课时安排1课时教学过程：一、朗读课文给足10分钟时间，让学生充分自由地朗读课文，到达正确、流利地朗读。老师巡回指导。学生遇到难读的词语、句子，可以生生互教或请教老师。二、自学课文按照“阅读提示”默读课文，在书上勾画、批注、写感想。完成了上述任务还可以自己提出疑问，默读考虑，勾画批注，老师巡回指导。三、精读课文1、师生共同确定精读局部：“我”采访罗斯福夫人时的谈话。2、用“”画出罗斯福夫人说的话。两人一组，分角色朗读对话，再指名分角色朗
2、读对话，熟悉对话内容。四、创设情境，模拟采访。2、假设如今是在电视台，正在进展“走近名人”栏目的.现场采访与拍摄，谁来扮演作者戴维?科宁斯”淮来扮演罗斯福夫人？那么老师是什么身份？主持人，用书卷作话筒同学们呢？现场观众2、请两位“嘉宾”“戴维?科宁斯”、“罗斯福人”上台就座可拿书，能不拿书更好。3、老师主持。各位观众，大家好。今天我们有幸请来了美国前总统夫人、举世出名的罗期福夫人欢送和西部报记者戴维.科宁斯先生欢送，还请来了现场观众小学班的同学们，欢送大家的到来。下面，戴维先生将现场采访罗斯福夫人。两学生即兴表演采访的对话，用自己话说，谈话主要内容要以书上为主。即兴表演课前不排练，一次不行可指
3、导，再来一次。现场的观众朋友们，听了两位嘉宾的谈话，你们有什么感想呢?你们想对两侠嘉宾提出什么问题吗？老师走入学生中，随机“采访”，并将话简交给想发言的学生。生：戴维先生，祝贺您，您的采访非常成功！我也想现场采访您：罗斯福夫人的话对您有什么启发呢？可联络到最后两段您的采访非常成功，是什么原因呢？可联络到他做的准备工作。生：尊敬的罗斯福夫人，您的话真是太精彩了。请问：您为什么那样答复呢？可联络第13自然段。掌声欢送两位“嘉宾”答复到座位上。4、学生自由组合成三人小组，练习模拟采访。五、课后拓展。利用课余时间当一次小记者，采访校长、老师或采访名人。采访前，注意搜集材料，做好准备，采访后，把采访过程写下来。第 页 共 页
