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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 海口市义龙中学九年级语文下册第四单元测试卷班级： 姓名： 学号： 分数： 一、语言积累与运用（43分）1、给下列加点的字注音。（8分）(1)又何间焉（） (2)形貌昳丽( ) (3)蹴尔而与之( ) (4)舜发于畎亩之中( ) (5)始龀（ ） (6)陟罚臧否( )(7)猥自枉屈( ) (8) 布衾 （ ）2、解释句中加点词的含义。（9分）（1）又何间焉（ ） （2）神弗福也（ ） （3）私我也（ ）（4）闻寡人之耳者( )（5）能勿丧耳（ ） （6）国恒亡（ ） （7）惩山北之塞（ ）（8）山之一毛（ ） （9）危急存亡之秋（ ） 3、指出下面
2、句中的通假字，并解释其含义。（5分）（1）小惠未徧： 通 词义：（2）入则无法家拂士： 通 词义：（3）困于心，衡于虑： 通 词义：（4）甚矣，汝之不惠： 通 词义：（5）乡为身死而不受 ： 通 词义：4、解释加点词古今含义的不同。（8分）（1）牺牲玉帛 古义： 今义：（2）可以一战 古义： 今义：（3）不以臣卑鄙 古义： 今义：（4）由是感激 古义： 今义：5、运用所学课文知识填空。（13分）（1）曹刿论战选自 ，相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的史料编写的 体史书。（2）“一鼓作气”是出自曹刿论战的一个成语，它在文中的意思是： ，现在的意思是： 。（3）邹忌讽齐王纳谏选自写的 体史书
3、。题目中的“讽”的意思是 。（4）茅屋为秋风所破歌一文中表明诗人推已及人，心怀天下，忧国忧民的情怀的诗句是： 1（5）自经丧乱少睡眠， ！句中“丧乱”指 。（6）诸葛亮的出师表说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是： 6、愚公移山是我国古代很有名的一则寓言故事，这样的寓言故事你还知道哪些？请你列举两则： 、 。二、综合学习与探究（15分）7、下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。（6分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能
4、用火攻。例：三顾：三顾茅庐。（1）六出_（2）七擒_（3）东和_（4）北拒_（5）收二川_（6）排八阵_8、根据鱼，我所欲也一文的相关内容，填写完整下面的一副对联。（3分）上联：杀身以成仁，斯仁非仁也；下联： ，此 是 乎?9、孟子认为，生于忧患，而死于安乐。生活在物质十分丰富的现代社会里，你认为，现代人应有哪些忧患意识。（3分）10、作为家里的一名成员，你看到父母上班回家后又忙于家务的身影，很希望能替父母分担些家务，可是每次当你走进厨房时，你的妈妈总是以学生应把全部精力放到学习上，家务不需要你做为由把你支了出来。为此，你非常苦恼。你既不想让父母伤心，又想把自己的想法说给妈妈。学了邹忌讽齐王纳
5、谏后，请你学习邹忌那种委婉的表达方式，对妈妈说出你的想法。（3分）三、文章阅读与欣赏（42分）（一）（19分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。2一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受
6、；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 11、本文的作者孟子是 时期的思想家、教育家。是继孔子以后的儒家大师，所以常把 并称。（2分）12、解释加点词的意思。（4分）万钟于我何加焉 （ ） 是亦不可以已乎 （ ）蹴尔而与之 （ ） 贤者能勿丧耳（ ）13、翻译句子。（4分）（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
7、。14、按要求填空。（4分） （1）文中所说的比生命可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。（2）概括第二段的大意： 。（3）文章开头两句，既运用了 论证的方法，又运用了 的论证方法(勿填摆事实讲道理之类)。15、用文中原句填写。（3分） （1）陈毅将军在他的诗作梅岭三章有一句诗“取义成仁今日事”，用文中的话说就是 ；成语“嗟来之食”是由句子 演变成的。（2）面对一个最终人财两空的巨贪，有人或许会用 来嘲讽他(用第二段中的句子答)。16、第二段列举“行道之人”和“乞人”不食嗟来之食的例子的目的是什么？（2分）（二）（9分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐
8、公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰关?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣!”17、解释下列句子中加点的词。（3
9、分）3（1）邹忌讽齐王纳谏 纳： （2）邹忌修八尺有余 修： （3）孰视之，自以为不如 孰： 18、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）我孰与城北徐公美？（2）吾妻之美我者，私我也。19、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（2分）（三）（14分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎
10、，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。20、下列语句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）A、不求闻达/于诸候B、遂许/先帝以驱驰C、三顾/臣于草庐/之中D、躬/耕于/南阳21、概括这两段的主要内容。（2分）段 段 22、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ，临危受命和 。作者回顾这些往事的目的是 。（用自己的话回答）。（3分）423、第段说“先帝知臣谨慎
11、，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指 、 、 、 （用原文中的4个四字短语回答）；诸葛亮陈述自己受命以来为兴复汉室怀着 的心情，所做的具体事情是 ， ；文中提出的蜀军北伐的有利条件是 ；最能体现“老臣心”的一句是 。 （用原文回答） （7分） 初三语文九年级下册第四单元测试题答案1、(1)jin (2)y (3)c (4)qun (5) chn (6)zh(7)wi (8) qn 2、（1）参与（2）赐福（3）偏爱（4）使听到（5）丧失（6）常常（7）阻塞（8）草木（9）时刻 3、（1）“徧”通“遍”，遍及（2）“拂”通“弼”，辅佐（3）“衡”通“横”，梗塞 （4）“惠”通“慧”，聪明（5）“乡”通“向”，一向 原先 4、（1）祭祀用的猪、羊等 为正义的事业而献身（2）可以凭借 能够（3）身份低微，出身鄙野 道德品质低劣（4）感动，激动 因对方的好意或帮助而对他产生好感 5、（1）左传 编年体（2）曹刿论战 第一次击鼓能振作士气 趁劲头大的时候一下子把事情干完
