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1、托班语言教案：小猫和儿童 23岁的幼儿，词汇增多，能用单句表示愿望，但在集体面前讲述，尤其是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。XXxx整理了以下内容，供大家参考！设计意图：要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，她们也往往出现心不在焉、做小动作的情况。针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制订符合幼儿年纪特点的目标，提出不一样发展水平的要求外，还关键考虑到幼儿的讲述形式，考虑用合适的方法调整其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的主动性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。教学目标1.经过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（儿童）在干什么”。能力强的：在集体面前独立完整地说短句。能力中等的：
2、跟着老师或集体完整地说短句。能力弱的：学说单词或词组。2.培养幼儿参加讲述活动的爱好，激励她们大胆讲述。教学准备1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。教学过程1.学说短句。（1）以小猫的叫声引发爱好。（2）逐一出示图片，感知学说短句。老师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。老师视幼儿讲述情况给必须的示范。（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿重复练说23次。老师纠正不正确的讲述，并以猫母亲的口吻激励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，儿童要做游戏”，引出下一活动。2.利用已经有经验讲述。
3、（1）集体讲述。老师哼唱旋律附图率领幼儿按节奏做下列模拟动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一个动作，老师提问：儿童在干什么？要求幼儿按所做动作说出“儿童在洗手，儿童在洗脸”等句式。（2）部分讲述（或小组讲述）。方法同上，模拟动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不一样发展水平的孩子全部有讲述机会。老师注意倾听幼儿的讲述，给必须的帮助。3.发明性地讲述。老师率领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：儿童还能够干什么？幼儿每想出一个动作并完整讲完后，老师率领大家做对应动作。评析此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在
4、整个活动中表现出的讲述的主动性和发明性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终全部能很有爱好地主动听说。在发明性的讲述活动中，孩子们争先恐后地讲话，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，儿童在一定的条件下会主动说出：儿童在做操，儿童在吃饭此次活动使我们得到以下经验。1.老师设计活动前必需研究教育对象的年纪特点和最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不一样层次的发展水平要求。这么，活动的设计才能方向明，思绪通。2.老师在确定教学方法时，必需充足考虑教育对象注意和思维的特点。如23岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采取让幼儿做一个动作、说一句话的方法调整其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知内容。3.老师在语言活动中，能够渗透其它方面的教育。如让幼儿随老师哼唱的音乐旋律做动作，不但有利于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调整了孩子的注意，减轻了孩子的负担。教案设计频道：托班教案 | 托班教学计划
