《中考数学复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考数学复习计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考数学复习参考计划一、第一轮复习(第三周质检) 1、第一轮复习的方式 第一轮复习的目的是要过三关：(）过经历关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有精确无误的经历，就不可能有好的结果。（2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3）过根本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法，也确实是明白了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。根本主旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块,使之构成构造，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四
2、边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练为主,复习完每个单元进展一次单元测试,注重补缺工作。 、第一轮复习应该留意的几个咨询题（1）必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中:易=1：2：7的比例，根底分占总分（0分)的70,因而使每个学生对初中数学知识都能到达理解和掌握的要求,在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。 (2）中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。 （3）不搞题海战术,精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4）留意气候。第一
3、轮复习是冬、春两季,大家都明白，冬春季是学习的黄金季节,五月份之后，天气炎热,会一定程度妨碍学习。 ()定期检查学生完成的作业,及时反应。老师关于作业、练习、测验中的咨询题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将咨询题浸透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）实际出发,面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。()注重思想教育,断激发他们学好数学的自决心,并制造条件,让学困生体验成功。（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解
4、题完好、完满,以提高中考优秀率。关于接受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧,提高灵敏度,使其冒尖。 二、第二轮复习（五月份） 1、第二轮复习的方式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段确实是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;留意数学思想的构成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习,如方程型综合咨询题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合咨询题，、探究性应用题、
5、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等咨询题以便学生熟悉、习惯这类题型。备用练习中考红皮书。 2、第二轮复习应该留意的几个咨询题 （）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 （3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依照专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜浪费时间,舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5）以题代知识，由于第二轮复习的特别性,学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度
6、不同的知识遗忘现象,处理这个咨询题的最好方法确实是以题代知识。 （6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是非常难提高的，提高学生的才能,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种要素把握一个度。(7）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生糊涂阵的主要缘故。12 （9)注重集体备课，资源共享。 三、第三轮复习（六月份) 1、第三轮复习的方式 第三轮复习的方式是模仿中考的综合拉练,查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心
7、态、临场发挥的才能等。备用的练习有顶尖冲刺、九地市模仿试题,历年福州市中考题(XXX）。 2、第三轮复习应该留意的几个咨询题 （1)模仿题必需要有模仿的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例,总体难度的操纵等要切近中考题。 (）模仿题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。 （3）批阅要及时，趁热打铁,切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)、给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错,如此的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的咨询题,就在试卷上以批语的方式给与讲解。 （6）、详细统计边缘生的失分情况
8、。这是课堂讲评内容的主要依照。由于,缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计确实是关键的环节。 （7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 （8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也确实是说,一份题一般需要节课的讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、要精、要有非常强的针对性。选择的依照是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 （0）立足一个透字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透；二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评
9、。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （1)留给学生一定的和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要;与之相关的根底知识要再经历再稳固。老师要充分利用这段时间,处理个别学生的个别咨询题。 (2)适当的解放学生，特别是在时间安排上。通过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那确信是个较差的结果。但要留意,解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超凡发挥的最正确状态。 （13)调理学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (1)心态和决心调整。这是每位老师的责任，如今此刻决心的作用变为了最大。12
