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1、一年级品德与生活下册教学工作计划一、全册教材简析本册教材共分为五个单元，并以主题单元展开，并特征：单元：吃（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）一起成长单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做二、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。2、学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康
2、文明的生活、热爱生命、热爱生活的情感。3、学生认识到朋友是生活中不可缺少的人，培养学生他人学习的好习惯和、帮助同学的。4、观察日常生活中的，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，思考的好习惯。5、活动生活中常见的自然和科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升的经验和信息。三、全册教学要求1.从儿童生活学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活职能教材生活意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和能力。一现实情景的捕捉和再，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解
3、决方案过程中，生活、生活，展示儿童多样化的个性和的智慧，培养乐观的生活。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习组织主题单元，自主活动，在学习活动的渐次展开中，教师关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的演进过程中原来被课程割裂的“情感、习惯、知识技能、过程方法”的自然统整。四、全册教材、难点1、备课，注意教学方法，课堂教学，上好每一节课。2、每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织，地培养儿童的品德儿童的好奇心，儿童的欲望。3、估计学生的能力，放矢地教学，注意因材施教。浅出的、道德的、科学的、生活的
4、启蒙教育，儿童热爱生活，学习做人。4、注意调动学生的学习性。性地使用教材，本地区和儿童的，地把社会中新的信息，科学技术新的，儿童生活中新的问题和等收到课程中去，品德教育的性，性。五、教学进度安排每周三课时 第一单元 今天吃什么教材分析一、 教学目标1、 让学生了解生活的主要食品，懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食2、 通过活动，让学生意识到设计午餐要符合自己的营养需要和饮食习惯，还要勤俭节约。3、 引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食卫生习惯。二、 教学建议1、 现在生活条件好了，有很多学生挑食，偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响，因此，建议课前让学生多向家长了解生活
5、中的主要食品及营养，认识到不同食物中含有不同的有利于自己身体生长需要的营养。还需要亲自参与实践，把自己学到的知识用到生活中去，还要向家长学习辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。三、课时安排 6课时单元 吃1、萝卜白菜我都爱教学 1、让学生生活中的主要食品。 2、让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。教学 让学生生活中的主要食品。教学难点 让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。活动学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并食物里所含营养素它们对成长的益处。打听好伙伴的饮食情况。课时安排 三课时教学过程课时 我来尝一尝 师： 同学们，在假期里，小明的爸爸
6、妈妈上班去了，临走时交给他任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ 一、新授： 1、在设计午餐的时候要注意？你的想法，内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，喜欢吃就光吃。 2、请同学们介绍食物的营养成分（先在内部，在全班交流） 3、动手来设计你的午餐，可以以为，把他画下来或记下来，食物盘子里。 大家真厉害,都能尝! 谁愿意说说他是怎么尝的吗? 原来呀,你是酸、甜、苦、辣尝的，大家是尝的吗？ 4、酸的有呢？ -醋、柠檬 甜的有呢？ -蜂蜜、白砂糖 苦的有呢？ -苦瓜、药 辣的有呢？ -姜、辣椒 （使学生学会口味来分分类） 5、那你知道用器官会尝出味道来
7、吗？ 为用舌头会尝出味道来？ （舌头上有许多的小点，那是味蕾，用来尝味道的。） 二、小游戏：一起伸伸腰 （由生带做） （录音机） 1、 全班展评，评选出最佳配餐。 小结：，不小同学都动手设计了菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭理。在生活中要注意节俭，节约粮食。就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。 三、作业： 在父母的帮助下，把设计的菜单变成香喷喷的美食。课时 吃了 一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了的难题，小明也学会了怎样配餐，来玩个游戏，“娃娃餐厅”。 二、活动设计： 把全班分成四个，组成四个小餐厅，“小厨师们”配菜，哪设计的最好，能讲出食物的营养，吸引最多的“
8、顾客”，哪个“最佳餐厅”。 三、活动小结： 同学们，看来你们了不少的知识，但同学在生活上挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成健康的孩子。 四、读儿歌： 好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。 蔬菜水果少，馒头大米是主食。 样样都吃营养全，身体健壮又结实。 五、作业设计： 应怎样饮食才是的？ 你知道么。板书设计娃娃餐厅 课时 营养每一天 一、讲吃的故事。 1、：小朋友，你知道丽丽为会病倒吗？ 2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们热量和力量请你猜猜
9、我是谁？” 二、活动总结： 1、同学们，丽丽生病了，能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？ 2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。” 3、来，让走上台和食物交朋友吧！ 三、活动延伸： 1、布置学生回家作业。 小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意食物的搭配。2、我设计的午餐教学 活动的，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，学习设计菜单。教学 活动的，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。教学难点 使学生学习设计菜单。课时安排三课时活动 建议学生周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,蔬菜中所含的
10、营养物质。活动过程1、游戏中午我当家。 创设情境：周末的上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给意外的惊喜。明明在家配菜，了一顿丰盛的午餐。 2、教师为学生几份菜单，一份符合营养、美味、节约的原则，学生分析、，选出一份满意的菜单，并说明原因。 3、学生设计午餐。 可画，可写，可用实物搭配。可交流。 4、交流收获。 5、活动总结： 6、活动延伸： 和爸爸妈妈一起，将设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。3、小心，病从口入教学并认识细菌对人体的危害，从而养成的饮食、卫生习惯。教学学生学习辨别有害食品，养成的饮食、卫生习惯。教学难点养成的饮食、卫生习惯。课时安排三课时教学过程课时
11、 有害的食品一、活动导入： 二、活动过程： 1、看细菌的旅行。 2、小朋友交流：小军和小文为病倒了？ 3、路摊上的食品不卫生，的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌从而牢牢主住：病从口入。4、活动总结：怎样才能使讲卫生的好孩子。、三课时 吃的习惯一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，老师和你们一起学习如何养成的吃的习惯。（即时出示课题）。二、学生表演这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例叫做暴饮暴食。同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也说完全吃，好象花生核桃水果等可以营养的摄入，就可
12、以吃一点。但买食品时要注意生产日期和期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。三、看图1. 小朋友正在干？时候吃早餐，午餐， 晚餐？师：这要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2. 问答题（小黑板）（1）“早上太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为？学生分组。师：一夜的消化，早上起来肚子已空空的，不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋。（2）“一日三餐那一餐最主要？为？” 学生分组。师：上午体内的热量消耗大，需要补充，而且还要为下
13、午的学习活动 做，午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。不要吃的太饱。但晚上有事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得。四、看插图1、学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。会食欲和营养的吸收，是不卫生的，你们是吃饭吗？要养成的饮食习惯。五、儿歌：饮食卫生要一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮
14、暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。六、猜字游戏。分别请两位同学表演，让同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、总结。养成了的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。健康的身体，才能为祖国的建设出一份力量。从起，要养成的饮食卫生习惯。板书设计饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐 吃得好午餐 吃得饱晚餐 吃得少单元 我的手儿巧单元教学目标：1：了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2：学会正确使用一些常见的工具，掌握一些劳动技能，培养学生的生活自理能力。 3：培养学生有耐心，有毅力的良好品质。培养学生之间的集体主义精神和集体荣
