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1、第 五 单元教学计划单元名称610的认识和加减法设计教师教学内容610的认识和加减法、加减混合运算、整理和复习教学目标1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受
2、到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学重点610的各数的认识和加减法。教学难点数概念的形成，610的加减法教学关键计算方法的掌握教学准备数字卡片、口算题卡、课件、计数器课时安排16、7的认识和加减法 7课时28、9的认识和加减法 5课时310的认识和有关10的加减法3课时4连加、连减、加减混合3课时整理和复习2课时课时教学计划课题第1课时：6、7的认识备课教师课型新授课课时1课时上课教师教学内容教科书39和40页，练习九1-3题课时教学目标使学生能正确的数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。使学生知道7以内数的数序，会比较7
3、以内数的大小。结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点使学生能正确数出数量是6、7的物体的个数，会读、写数字6和7。教学难点基数与序数的区别，学生数感的培养。教学准备课件、点子图、计数器、数字卡片教学过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？他们在干什么呢？教室是我们学习的地方，就像我们的第二个家，我们要爱护教室的清洁卫生。2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）学生互动5、
4、我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识二、自主探索，探究新知1、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。生活中有哪些东西的数量可以用6和7来表示呢？2、比较大小前
5、面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？3、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？4、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、巩固练习、拓展延伸练习九1、2、3、题生生互动教师巡视引导四、课堂小结：这节课你学了些什么知识？
6、你对自己这节课的表现满意吗？五、课堂作业： 看看身边有哪些事物可以用6和7来表示。板书设计： 6和71、2、3、4、5、6、7教学反思：课时教学计划课题第2课时：6和7的分成备课教师课型新授课课时1课时上课教师教学内容教科书41页及做一做，练习九4题课时教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成教学难点教学准备主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。生：15的数字卡片、卡片教学过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：昨天我们学习了6和7，说一
7、说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的？二、自主探索，探究新知1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？生生互动教师巡视引导小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？生生互动学生汇报师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？生生互动我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？生生互动3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法看到每一组，还能想到什么？生生互动三、巩固练习、拓展延伸1、猜数，师左手拿几个苹果，右手
8、和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、巩固练习1、做一做1.2题2、练习九4题四、课堂小结：通过今天的学习，你能迅速的把6和7分成2堆吗？五、课堂作业： 板书设计： 6和7的分成把6个小圆片分成两堆：6 6 6/ / / 1 5 2 4 3 36 6/ / 4 2 5 1把7个小圆片分成两堆：7 7 7/ / / 1 6 2 5 3 47 7 7/ / / 4 3 5 2 6 1教学反思：课时教学计划课题第3课时：6和7的加减法备课教师课型新授课课时1课时上课教师教学内容教科书42页及做一做，练习九5
9、-7题。课时教学目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重点6、7的加减法正确迅速的计算教学难点6、7的加减法正确迅速的计算教学准备多媒体、小棒教学过程集体备课个人修改一、创设情境，提出问题：今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？生生互动 出示5颗星星让学生观察和数一数还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？生生互动你怎么知道的？生生互动根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6生生互动今天，我们就来学习6和7的加减法板书 6和7的加减法二、自主探
10、索，探究新知1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？生生互动老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？生生互动2、分组活动分组摆学具并写算式生生互动教师巡视引导3、课后练习九7题抄算式生生互动教师巡视指导格式的书写4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？生生互动三、巩固练习、拓展延伸1、在田字格里写算式生生互动注意：只写半格注意书写整洁2、42页做一做生生互动 教师巡视引导3、练习九5、6、7题生生互动四、课堂小结：今天你学懂了什么？说说你在生活
11、中见过哪些数字？五、课堂作业： 板书设计： 6和7的加减法5+16 6-151+56 6-51摆一摆 数一数 填一填教学反思：课时教学计划课题第4课时：6和7认识及加减法备课教师课型练习课课时1课时上课教师教学内容练习九课时教学目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重点6、7的加减法正确迅速的计算教学难点计算速度和正确率的提高教学准备教学过程集体备课个人修改一、基础练习：1、第10题，比一比，看看谁算的又对又快。2、8题，算一算，连一连。二、宣布练习内容及要求前面我们学习了6和7的加减法，看看小朋
12、友们是否会算了？生生互动板书 6和7的加减法的练习课三、专项练习（指导练习）1、第11题，算一算，你发现了什么？2、第9题，拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。比比谁的计算速度快四、拓展练习1、第12题，说一说图的意思，再计算。（1）、正确理解图意，比较流利地说清图意。（2）、完成计算（3）、以问题引导学生讨论：为什么两幅图都是小熊搬箱子，为什么一个用加法计算，一个用减法计算呢？什么时候用加法计算，什么时候用减法计算呢？2、生活中的数学。这些数告诉了我们什么？你能像这样来介绍一下你的情况吗？五、课堂小结：通过这节课的练习，你会知道了什么？六、课堂作业： 板书设计： 6和7的认识及加减法练习课练习九8-12题教学反思：课时教学计划课题第5课时：6和7加减法看图解决问题备课教师课型新授课课时1课时上课教师教学内容教科书46页及做一做课时教学目标1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重点熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题教学难点教学准备多媒体、计数器教学过程集体备课个人修改一
