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1、同济小学考试试卷质量分析表2013-2014学年度 第（ 1）学期 （六）年级（3）班 （数学）学科 教师（左百春）考 试人 数总分平均分合 格优 秀不 合 格最高分最低分 全距标准 差缺考人数人 数 率人 数 率人 数 率57540494.8571005898.20010079.521.54.9960分数段10099959490898584807970696059504940393029201910100人数1223145210000000掌 握 较 好 的 知 识存 在 的 问 题今 后 措 施1、填空题中有关概念性的知识掌握较好、比较大小和利用公式计算掌握较好。2、选择题、判断题大多数同
2、学掌握较好。3、计算题中的口算、直接写算式和得数掌握较好。脱式计算正确率较高。4、做图题掌握得好。5、解决问题中基本题目掌握较好。分率的计算大多学生掌握较好。1、判断题中剩下的同样长有些学生没有注意前面的条件各长1米，出现错误。几个圆的直径相等，它们的周长和面积也一定相等，一些同学理解为一个圆的周长和面积，不能比较。2、个别同学的选择题4，对比的基本性质掌握不灵活。看图列式学生掌握不好。3、图形题中求种花面积，由于学生对直径是整个花坛还是内部没有弄清楚而出现错误。4、解决问题4对百分数意义中的对应关系掌握不好。5题中综合运用不好。1、概念性的知识要让学生加强理解，不能死记硬背。2、加强学生理解
3、、分析题意的能力。3、加强计算教学，培养学生灵活计算，增强数感，如是否最简分数部分学生不够灵敏。4、培养学生数量关系的分析，要有条理性，逻辑性。附：优秀率分数：1。80100优秀 2。7079为优良 3。6069为及格4、059不及格。 同济小学考试试卷质量分析表2013-2014学年度 第（ 1）学期 （六）年级（1、4）班 （数学）学科 教师（梁琼秋）考 试人 数总分平均分合 格优 秀不 合 格最高分最低分 全距标准 差缺考人数人 数 率人 数 率人 数 率555007.591551005090.90010061398.2570575171.590.75698.25087.711.8100
4、45559.6950分数段10099959490898584807970696059504940393029201910100人数61320743200000032215825101掌 握 较 好 的 知 识存 在 的 问 题今 后 措 施1、填空题中有关概念性的知识掌握较好、比较大小和利用公式计算掌握较好。2、选择题、判断题大多数同学掌握较好。3、计算题中的口算、直接写算式和得数掌握较好。脱式计算正确率较高。4、做图题掌握得好。5、解决问题中基本题目掌握较好。分率的计算大多学生掌握较好。1、判断题中剩下的同样长有些学生没有注意前面的条件各长1米，出现错误。几个圆的直径相等，它们的周长和面积也
5、一定相等，一些同学理解为一个圆的周长和面积，不能比较。2、个别同学的选择题4，对比的基本性质掌握不灵活。看图列式学生掌握不好。3、图形题中求种花面积，由于学生对直径是整个花坛还是内部没有弄清楚而出现错误。4、解决问题4对百分数意义中的对应关系掌握不好。5题中综合运用不好。1、概念性的知识要让学生加强理解，不能死记硬背。2、加强学生理解、分析题意的能力。3、加强计算教学，培养学生灵活计算，增强数感，如是否最简分数部分学生不够灵敏。4、培养学生数量关系的分析，要有条理性，逻辑性。附：优秀率分数：1。80100优秀 2。7079为优良 3。6069为及格4、059不及格。 同济小学考试试卷质量分析表
6、2013-2014学年度 第（ 1）学期 （六）年级（2、5）班 （数学）学科 教师（李敏仪）考 试人 数总分平均分合 格优 秀不 合 格最高分最低分 全距标准 差缺考人数人 数 率人 数 率人 数 率56518892.6561005596.40010077235.8480564807.585.55292.54580.447.11006.593.517.3561分数段10099959490898584807970696059504940393029201910100人数616216520000000317144751111掌 握 较 好 的 知 识存 在 的 问 题今 后 措 施1、填空题中有
7、关概念性的知识掌握较好、比较大小和利用公式计算掌握较好。2、选择题、判断题大多数同学掌握较好。3、计算题中的口算、直接写算式和得数掌握较好。脱式计算正确率较高。4、做图题掌握得好。5、解决问题中基本题目掌握较好。分率的计算大多学生掌握较好。1、判断题中剩下的同样长有些学生没有注意前面的条件各长1米，出现错误。几个圆的直径相等，它们的周长和面积也一定相等，一些同学理解为一个圆的周长和面积，不能比较。2、个别同学的选择题4，对比的基本性质掌握不灵活。看图列式学生掌握不好。3、图形题中求种花面积，由于学生对直径是整个花坛还是内部没有弄清楚而出现错误。4、解决问题4对百分数意义中的对应关系掌握不好。5
8、题中综合运用不好。1、概念性的知识要让学生加强理解，不能死记硬背。2、加强学生理解、分析题意的能力。3、加强计算教学，培养学生灵活计算，增强数感，如是否最简分数部分学生不够灵敏。4、培养学生数量关系的分析，要有条理性，逻辑性。附：优秀率分数：1。80100优秀 2。7079为优良 3。6069为及格4、059不及格。 同济小学考试试卷质量分析表2013-2014学年度 第（ 1）学期 （六）年级（6、8）班 （数学）学科 教师（萧小玲）考 试人 数总分平均分合 格优 秀不 合 格最高分最低分 全距标准 差缺考人数人 数 率人 数 率人 数 率57512458995494751895353100
9、30569513783048401558374797931646121995544114090分数段10099959490898584807970696059504940393029201910100人数52313731202100008134697100000掌 握 较 好 的 知 识存 在 的 问 题今 后 措 施1、填空题中有关概念性的知识掌握较好、比较大小和利用公式计算掌握较好。2、选择题、判断题大多数同学掌握较好。3、计算题中的口算、直接写算式和得数掌握较好。脱式计算正确率较高。4、做图题掌握得好。5、解决问题中基本题目掌握较好。分率的计算大多学生掌握较好。1、判断题中剩下的同样长有
10、些学生没有注意前面的条件各长1米，出现错误。几个圆的直径相等，它们的周长和面积也一定相等，一些同学理解为一个圆的周长和面积，不能比较。2、个别同学的选择题4，对比的基本性质掌握不灵活。看图列式学生掌握不好。3、图形题中求种花面积，由于学生对直径是整个花坛还是内部没有弄清楚而出现错误。4、解决问题4对百分数意义中的对应关系掌握不好。5题中综合运用不好。1、概念性的知识要让学生加强理解，不能死记硬背。2、加强学生理解、分析题意的能力。3、加强计算教学，培养学生灵活计算，增强数感，如是否最简分数部分学生不够灵敏。4、培养学生数量关系的分析，要有条理性，逻辑性。附：优秀率分数：1。80100优秀 2。
11、7079为优良 3。6069为及格4、059不及格。 同济小学考试试卷质量分析表2013-2014学年度 第（ 1）学期 （六）年级（7、9）班 （数学）学科 教师（陈建青）考 试人 数总分平均分合 格优 秀不 合 格最高分最低分 全距标准 差缺考人数人 数 率人 数 率人 数 率474225.589.9471004289.40010074.525.56.736049429387.64693.94183.736.110048.651.512.8580分数段10099959490898584807970696059504940393029201910100人数11215955000000031412843221掌 握 较 好 的 知 识存 在 的 问 题今 后 措 施1、填空题中有关概念性的知识掌握较好、比较大小和利用公式计算掌握较好。2、选择题、判断题大多数同学掌握较好。3、计算题中的口算、直接写算式和得数掌握较好。脱式计算正确率较高。4、做图题掌握得好。5、解决问题中基本题目掌握较好。分率的计算大多学生掌握较好。1、判断题中剩下的同样长有些学生没有注意前面的条件各长1米，出现错误。几个圆的直径相等，它们的周长和面积也一定相等，一些同学理解为一个圆
