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1、中小学书香校园活动总结5篇中小学书香校园活动总结1为了进一步深化开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目的、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。加强老师读书成果展
2、示交流，积极开展主题阅读沙龙、展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书气氛。开展与学生“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、考虑的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进展交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。(3)保证阅读时间。实行“三读”，设置“阅读课”，大力
3、开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。(1)低年级的以摘抄为主，中高年级的以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，对于好的在班级、学校进展交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2)学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回忆;一日一
4、张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购置一定数量的合适师生阅读的图书，实在加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读提供良好的平台。本期学校实在加强对“书香校园”活动的指导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展
5、主题读书活动。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进展认真检查并做好记录。中小学书香校园活动总结2自从区教育局提出中小学书香校园工程建立以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建立，书香校园工程建立在制度化、标准化、科学化的道路上迈出了新的步伐，获得了明显成效。一、创立特色，拓展和谐的书香网络1、师生共读，打造“书香”校园。一方面开展老师读书成长工程，建立了老师读书学习制度。倡导老师快乐读书，自
6、觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、老师学习一篇理论或理论的论文，并把平时学的好文章互相推荐。要求每位老师每周至少阅读一篇教学研究文章，每月至少阅读一本教育教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20_年暑假，全镇每位老师收到了一份特殊的礼物李镇西的做最好的老师，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲比赛，活动获得了很好的效果。另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学方案，结合语文课或综合理论课，每天保证至少20分钟的阅读时间，并开设读书指导课、欣赏课、交流课、推荐课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。2、亲子共读
7、，打造“书香”家庭。积极推进学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，进步学生家庭开展“亲子共读”的积极性。二、搭建平台，营造浓郁书香气氛1、开拓交流新阵地。积极为师生交流阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园播送、校园网络、文学社团等阵地，展示读书成果，交流读书经历，宣传读书典型。2、阅读活动推进。每年举行暑期中小学生名著阅读征文、老师读书随笔征文等活动，定期举
8、办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深化开展。里辛一中每年举行一届“书香满校园，和谐沁人心”演讲比赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为根本形式的童心阅读活动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了浓重的读书气氛。三、注重鼓励，完善书香评价机制1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系，制订了里辛镇“书香校园”工程考核评价标准。2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如许多学校建立了“个人读书方案”、“读书成长记录袋”等机制，制定了读书之星评比条件、书香班级评比条件、老师撰写
9、随笔制度等，实现“书香”建立的持续推进。四、享受阅读，书香校园工程获得明显成效1、提升了学校品位。书香校园建立正在改变着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建立上，追求漂亮的建筑和良好的设施。通过书香校园建立，使校长们认识到，决定一所学校的质量、生命力，不在于有漂亮的校舍，而在于有深沉的文化底蕴。学校要保持安康、持久开展，必须走内涵开展之路。建立书香校园是塑造学校文化的奠基工程、关键工程，学校以此为切入点，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。2、促进了老师素质的进步。在这以前，大局部老师感到教育生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教育的幸福。通过书香校园建立，让老师在阅读
10、中品味人生，获取智慧，享受快乐，过上幸福完好的教育生活。3、促进了学生读书习惯的养成。过去，我们过多地强调的是知识的积累，比拟重视知识的传授。通过书香校园建立，让我们认识到精神的成长比知识的获得更为重要，要注重学生美妙心灵的塑造，促进学生精神的安康成长，用书籍为学生幸福人生奠定根底。一些学生原先并不喜欢读书，在读书活动的影响下，他们逐渐对读书产生了兴趣。同学之间经常互相讨论，结伴买书，养成了良好的读书学习习惯。4、促进了书香社会的形成。随着书香校园建立的推进，在老师和学生的影响下，越来越多的家长开场重视阅读，开场拿起书本，亲子共读。营造书香家庭，构建阅读文化，使每个家庭少了些庸俗，多了些书香，
11、广阔学生家长整体素质得到了进步。建立书香校园是一项只有起点、没有终点的持续推进的系统工程，需要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强指导，加大投入，加大工作力度，力争通过努力，使所有的学校都能真正成为书香校园;所有的老师都能从读书中不断获得教育的智慧;所有的孩子都能从读书中不断汲取成长的力量。我们坚信：书籍的芬芳一定会像花香一样，溢满每一所校园，滋润每一位老师和学生的心灵。中小学书香校园活动总结3一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育程度，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇
12、尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个安康而充满活力的校园。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美妙的理想追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行开工程。我们在学校图书室、老师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建立上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书气氛，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸
13、校园，让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。结合我校的书香校园创立工作理论，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。一、已经形成的规模1、规模之一：课外阅读硬件装备立体化、多样化(1)学校按照市教研室的要求，加大了图书室的建立，图书数量充足，书架分类设施标准。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反应学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调
14、控。(2)如今配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的气氛，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资近万元购置进步老师业务素养方面的书籍。(3)建立校园网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20_年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，并顺利建成了校园网，使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。如今我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。(4)建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用非常钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，互相
15、交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。(5)建立特色的班级书香文化气氛，我校投入大量资金用于班级建立，形成了个性迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充满了浓郁的书香气息。(6)努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、风光宜人、气氛浓郁的校园里读书，学校先后建立了绘画壁80平方米、运动场周围建立古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴
16、名言、警句、诗句。如今走在我们校园内，墙面上的行为标准，围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香气氛之中。(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香气氛;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。2、标准之二：标准课外阅读课程设置(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。如：一、二年级阅读欣赏课，三年级的读物推荐课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等根本课型，并能结合实际形成自己的班级特色。(2)在学校整体规划的根底上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听
