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1、教学要求: 1、能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想。 2、学会正确地书写四个笔画较多的生字。 3、领会这篇作文的中心思想,珍惜美好的时光,珍惜少年时代，努力学习、锻炼身体教学时间:课时 第一课时 教学过程 1揭示课题。 (1)导人：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼中,春游的小朋友是什么样儿的在她看来,少年儿童像什么(2)出示课题。（3)简介作者冰心。 2.初读课文。 （1)听录音，思考:课文按什么顺序写的 (2）讨论：按地点的转换来写。找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园,知春亭畔,玉澜堂。) 给课文分段。 (3）自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。 3.检
2、查自学情况。 (1)正确书写带点的字。颐和园:左边不是巨，有7笔,书空。 (2）读准带点的字。魔术匣（xiaute;)子。(3)理解词语,先解释带点的字。 成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了,没有一点空的地方。 4.布置作业。 (1)完成作业本第1、2题。qo; （2）朗读课文。 第二课时 教学过程:1复习检查。(出示灯片,指名完成，全班校对反馈。） (）选择正确的读音。 魔术匣（xaacte;jjiaacute;)子 (2)看拼音写词语，并解释带点的字。 checte；nqiyiut；bizugav;wuacte;xgave;irave；ikograe;u (
3、)()(） hunhagve;nglagae;nagrave;nhuoaute;pwagrav;ngsegrave;ng（)()()（) .学习课文第一段。 ()听录音。 (2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻哪些是作者的联想用mdas;mdash;，ruo;划出联想，用标出见闻。全班讨论、交流。 （3）自由读课文,划出你最喜欢的一个句子。交流,说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使入惊叹不已。）()理解两句诗的意思:儿童不解春何在,只拣游人多处行。游人不解春何在,只拣儿童多处行。先解释:解何在rsqu;rsu;squ；lsquo；拣rqo;suo;的意思,再说说自己
4、对两句诗的理解。3.学习课文第二段。(）自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。) 理解这句的意思。（形容小朋友充满了活力。) (2)这一段还怎样写儿童的神态动作找出来读读议议。 学习课文第三段。 ()指名读第自然段,找出联想的句子,反复读，体会联想的作用。(阳光下就像几座喷花的飞泉,把海棠树比喻成飞泉，变静态为动态，给人生机勃勃的感觉。） (2)熟读第6自然段。 （3）为什么说花也和儿童一样 5总结。(1)配乐朗渎课文。 (2)完成作业本上第3题。 第三课时教学过程: 1.学习课文第四段。 （1)齐读第9自然段。 (2)把永远不会找不到春天的!这个双重否定句换一种说法。 (）为什么只拣儿童多处行就永远不会找不到春天（儿童在春光明媚、热闹的地方玩,有儿童的地方往往是春色最浓的地方。儿童本身充满了生气和活力,就像春天般美好。) .领会中心,全文总结。(1）完成课后第3题,领会文章中心思想。 这篇课文重点写春光还是写儿童（两者都写了，相互交融。)第(1）、（3)都停留在表面，只有()才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。 (2）放重点段朗读录音,训练朗读。 3布置作业。 (1)完成作业本上第4、5题。(2)选做题：作业本上第6题。1
