《走出深潭的第一步》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走出深潭的第一步（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、迈出深潭的第一步（高效课堂培训心得）抱荀小学：关文强在教育制度的改革和发展下，“高效课堂”备受瞩目，建设高效课堂、提升教学品质已经成为县教育局打造中小学教学发展的长远目标。一、观摩之感长期以来，受传统教学影响，农村小学的课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，教学中灌、慢、差的低效局面仍然没有得到根本改善，学生对学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。但今天听了陈国瑶老师的一堂语文展示课老人与海鸥和黎永妙老师的一堂数学展示课圆的认识后，让我耳目一新，受益匪浅。这两节课教师以学生为中心，重视学生主体作
2、用的发挥。有效的教学，以“五个中心”为主，即教学活动以学生为中心；教学过程以自学为中心；讲课以合作探究为中心；学生学习以做题为中心；教学价值以测试为中心。学生真正成为课堂教学的主体，课堂成了学生“自学、合作探究剧”的场所，教师只是学生的配角。例如：“听了黎老师的这节数学课，我深深的感悟到，如此的教学才是高效率，设计导学案符合学生的学习方向。老师让学生从现实生活中了解圆，让学生从课文中探究圆，从测试题中学到圆。”老师深入浅出引导学生没有学到的东西。整课堂都以学生为主体，学生的潜能都被挖掘出来了，这才是高效率的教学模式。二、 观摩之悟人最大的改变就是思想改变，思想改变了人就会进步。黎吉法校长在“高
3、效课堂”讲座上提到教学理念的六个转化，“把封闭变为开放；把预设变为生成；把发问变为对话；把句号变为问号；把较真变为包容；把指令变为鼓励。”是啊！转变思想是关键。思想决定行动，思路决定出路。课堂教学改革首先是思想观念的改革。很多老师在学习一种新的教学方法的时候，不是研究它的原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，只能是穿新鞋走老路。我认为高效课堂实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学悟学，学生真正动口、动手、动脑、互问、互学、互取，互答；这样教学思想观念才转
4、变，教学改革才会迈大步。三、观摩之行 我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。符炬锋主任在讲座上谈到高效课堂的行动策略，让我明白打造高效课堂，首先，思想观念改变教学方式，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始
5、讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。其次，我要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。最后，。我在导学案上结合课文和学生学情基础设计激发学生学习的题型，在一个班里学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施个性化教学的重要性。学生之间有生活经验的差异，原有基础的差异。既然差异是客观存在的，那么，设计教学上要重视营造学生的学习氛围，让每个学生在学习的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。 总之，课堂是我们教师教学的主阵地，更是现今我们教师课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们教师只有理性地认识的课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，才能不断改进课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们教师去不断思考与实践。往后我们教师会遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为我们教师一生孜孜不倦的追求。只要我们教师面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功
