《2023年水的游戏教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年水的游戏教案（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年水的游戏教案水的嬉戏教案1一、活动目的：将数学活动与好玩的智力嬉戏活动结合起来，可以让孩子在嬉戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使学生更深刻的体会到数学的欢乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时增加学生的各种实力，尽享胜利的喜悦。二、活动对象：12年级全体学生三、活动时间：4月8日礼仪课四、活动地点：一二年级各班教室五、竞赛规则：本次竞赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏珍宝（以用笔圈出来形式表示）。六、评分标准：依据选手所找正确的珍宝数量的多少依次评比出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间
2、少的为胜），颁发奖状及奖品以资激励。获奖结果将在校内网站上公布。七、“藏宝图”内容说明：以四大名著之一的红楼梦的经典情节为蓝本画成精致图片，众多的“珍宝”被奇妙地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中留意力的同时，还须要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“珍宝”全部找出来。所找“珍宝”的样本在每张藏宝图外有展示。八、后续活动谈话会让每个学生说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝阅历谈，让没有找到的孩子都能得偿所愿。水的嬉戏教案2一、活动目的1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知小的特性。2、了解小的用途、教化幼儿要节约用水。二、活动打算1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发
3、幼儿视察水的特点。2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。三、活动进行1、以猜谜语形式猜“水”2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。1水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”4流淌组：“为什么小篮子装不住水？”5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”5、1“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发
4、觉了什么？”请全班小挚友一起观察冰溶化的.现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：加热 加热冰水水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。
5、通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”（引导幼儿说出水的其它用途，培育幼儿的发散性思维。）7、“水这么有用，那小挚友用水时应当怎样？（教化幼儿要节约用水，从幼儿的试验说出水的用途中自己能悟到这个道理。）四、结束活动幼儿一起收玩具（培育幼儿良好的习惯，及独立性的实力及爱劳动的品质。）水的嬉戏教案3活动目标1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。2、了解水的用途、教化幼儿要节约用水。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探
6、究自然的爱好。活动打算1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1、以猜谜语形式猜水2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。1）水的三态组：你们把冰加热后发觉什么了？2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？4）流淌组：为什么小篮子装不住水？5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？5、1）唉
7、，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉： 加热 加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）2）溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4）流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。5）水的冲力组：
8、水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。水的嬉戏教案4活动目标：1。感受水的流淌性。2。知道珍惜水，有节约用水的意识。3。通过活动激发幼儿的探究欲望。4。遵守嬉戏规
9、则，驾驭嬉戏的玩法。5。引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。活动打算：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发爱好、发觉问题1。嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？2。提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的.这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3。进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，
10、让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长：水对我们有那些用处？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。水的嬉戏教案5活动目标1、体验玩水嬉戏的欢乐，了解水的用途、教化幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、嬉戏材料打算：空瓶子、装满水的瓶子、
11、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。活动过程1、以猜谜语的形式引出水。今日老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小挚友的小脑筋最灵，转的最快！谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢乐。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。3、老师给小挚友打算了水和好多的玩具，请小挚友们做个试验，看看水有哪些改变？（体验玩水的欢乐并从中获得发觉）老师提出试验要求：a：细致视察试验过程及发生的改变；b：不奢侈水；c：看哪个小挚友的衣服保持的很干净没有弄湿。4、分3
12、个小组嬉戏，孩子们自选一组参与。1组水的沉浮：把很多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组水的流淌：为什么小篮子装不住水？3组水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲自试验、视察、讲解并描述让孩子产生试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维）5、老师：小挚友，快到这一组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察水的沉浮、流淌及冲力现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：A、了解水的冲力：大家看这一组小挚友的水车为什么会转呢？（大家探讨）老师小结：对呀！水是有冲力、有力气的，水可以通过它的力气来发电呢，你们知道水
13、除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们接着探究）我们再来看一看下一组小挚友在试验中有什么发觉？B、沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。共同探讨：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的探讨老师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们试验：大家再试验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行试验）C、流淌组的小挚友讲解：用小篮
14、子舀不起水，说明水是流淌的。刚才小挚友说了水是会流淌的，那你们知道水的流淌对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流淌来浇地、浇花、洗澡等）。6、提问：水有这么多的用处，那小挚友以后用水的时候应当怎样做呢？（孩子们先自由探讨后老师小结）老师小结：刚才通过试验小挚友知道了许多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不奢侈水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些学问运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的兴奋吗？老师也很兴奋，因为我班的小挚友用他灵活的小手和才智的头脑在试验中发觉了水的许多特性和用处。我还知道我班的小挚友特殊爱劳动呢。那我们就一起把活动室整理好吧！老师和孩子们一起收玩具（培育孩子们良好的习惯，独立性的实力及爱劳动的品质。）活动反思优点：通过水的嬉戏这一活动，使孩子们通过各种嬉戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能主动参加活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在试验的过程发觉了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉醉在嬉戏的探究与乐趣之中
