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1、轴对称现象教学目标一、知识与技能 1理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义； 2能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形；二、过程与方法 1通过观察、操作的过程认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴， 会画对称轴； 2在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美；三、情感态度和价值观 1通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念； 2通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；教学重点：认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴；教学难点：理解轴对称和轴对称图形的联系与区别课前准备教师准备：课件、多媒体；学生准备：纸片，剪刀；
2、课时安排：1课时教学过程一、新课导入 1猜字游戏：日、工、非、苗、品、本2欣赏生活中的一组图片面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？(引出新课) 二、讲授新课 1下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？ 请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？ 2轴对称的定义 如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形 叫做轴对称图形 ，这条直线叫做对称轴。 3.折一折：下列平面图形是轴对称图形吗？如果是请找出它的对称轴。3、课堂练
3、习：练习1:下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗? 练习2：0-9十个数字中，哪些是轴对称图形？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9想一想：下列英文字母中，哪些是轴对称图形？A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z4、剪一剪（学生小组合作）打开手中的白纸，将纸对折，并用剪刀在对折后的纸的中央随意剪一个图案，然后将纸打开后铺平，观察位于折痕两侧的图形彼此之间有什么关系？5、议一议观察下图中的每组图案，你发现了什么？6、两个图形成轴对称：如果两个平面图形，沿着一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴。课堂练习：下列四组图片中有哪几组图形成轴对称？7、讨论：轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别与联系？ 小组合作及动态演示得到：联系：轴对称图形和两个图形成轴对称都有对称轴。区别：轴对称图形是一个图形具有某种特点的图形。成轴对称是两个图形之间的关系。三、课堂小结：1、这节课我们学习了什么内容？2、请你举出生活中的轴对称图形和成轴对称？
