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1、太平洋小学 四年级下册 第 10 课 网络音乐会 教学资源一、课程标准（中小学信息技术指导纲要）的认识和理解；课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。课标解读工作就是将教师的教学基本规范与质量落实到每一个级段、每一个单元，第一节课中，围绕学生的学来进行目标的设定，让学生清楚学到什么程度，怎样学，学什么，因此，课标解读是一节课成功的关键。是教师教和学生学的准绳。随着信息技术教育的不断推进，信息技术学科越来越受到广泛关注。它的学科性和工具性特征双重作用表现得越来越突出，作为一名信息技术教师，应该深知信息技术的课程标准，为此，我反复学习，中小学信息技术课程纲要。
2、觉得以下几方面内容尤为重要，记录下来，和同仁们共同学习和探讨。首先要明确中小学信息技术的课程目标。中小学信息技术课程的主要任务一是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生通过学习了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。其次要知道信息技术课程的培养目标。培养学生的四种能力：即获取信息能力、传输信息能力、处理信息能力和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。然后深知信息技
3、术课程的内容设置。信息技术课程的设置时充分到考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。分阶段分模块地安排了教学内容和课程目标，第一模块是理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。要求学生能1结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体
4、在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。3调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。4能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。第二模块：探究和初步了解计算机的结构和工作原理。要求学生能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能；了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校
5、、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案；讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能；学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。第三模块：利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。1.根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。2.能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。3.能利用B
6、BS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。第四模块：学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。1.欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。2.通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。3.学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。第五模块：学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。
7、1.根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2.根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3.能通过数据分析，得出结论和发现规律。4.学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。第六模块：能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。1.能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和住处表现形式，并对制作过程进行规划。2能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和
8、适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。3综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。4使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。5能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。6能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。7讨论所用信息技术工具的优缺点.提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成一定的技术创新能力。第七模块：通过网站设计与制作进
9、行合作学习，开展健康的社会交往。1.结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。2学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。第八模块：设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。每一个阶段和每一个模块都有各自明确的目标，各阶段的侧重点。通过课标解读准确对信息技术课程进行定位。
10、纲要中明确地指出，信息技术课程的双重性，既具有本学科独立的学科文化，也具有工具特征，要求每个阶段都要培养学生以信息技术作为工具，对其他课程进行学习和探讨的能力。并对教学提出明确地要求：要努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。课堂教学中落实三维教学目标。在知识与技能学生要了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件；在过程与方法方面学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；在情感态度价值观方面要学会评价和识
11、别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。完善信息技术课程评价。纲要中指出：信息技术课程评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。因此在评价上要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，鼓励学生创新，以考查学生实际操作或评价学生作品的方式为主要的评价重点。总之，课标解读工作是教师设计教学，实施教学、评价教学的基础和依据，需要我们不断地去完善，争取做到目标引领，课堂教学高效，评价促进目标的达成优质高效课堂。二、本册教材内容的落实与课程目标实现之间的关系；本册活动内容包括：信息技术基本常识、WINDO
12、WS基本操作、计算机常识、图文混排软件、网络及其应用、主题信息技术活动，共六个信息技术板块。学生通过“信息技术基本常识”板块的活动，知晓信息技术在我们生活中的应用及信息传播的方式，学会在不同情况下选择相应的信息传递方式，了解信息技术的发展将给我们的生活带来巨大的变化；通过“windows基本操作”板块的活动，学会清理操作系统，提高系统运行效率，进一步掌握windows的文件管理，熟悉键盘输入；通过“计算机常识”板块的活动，了解打印机的有关知识；通过“图文混排软件”板块的活动，能在WORD中编辑图片、绘制表格、搜集编辑网络文本，能在WPS2003中输入分数；通过“网络及其应用”板块的活动，学会在
13、网上搜索歌曲、视频，查找地图，在网上寻找问题的答案；通过“主题信息技术活动”板块的活动，搜集公益广告进行分析，了解公益广告的宣传意图，并能在WORD中设计自己的公益广告。三、本课教学目标与课程目标之间的关系；网络音乐会一课的学习可以让学生学会如何进入网络音乐网站，正确找到所要歌曲和歌手，能够在线听歌和其他操作，如观看MTV，下载歌曲等。有助于课程目标中学生利用网络获取正确信息的实现，提高学生利用因特网准备搜索、浏览、下载信息的能力。感受网络给自己带来的快乐。四、教学设计的依据；学生经过上学期的学习有一定的网络搜索技能，本课的目的就是让学生利用网络资源丰富自己的业余生活，搜索并欣赏自己喜欢的歌曲
14、，感受网络给学习生活带来的乐趣，也从中掌握一些网络必备的搜索、浏览、下载信息的能力。五、教学设计【教学目标】1、学会在SOGUO上搜索歌曲和歌星。2、体验网络音乐的乐趣，发展个人爱好。【教学重点】登录SOGUO，搜索歌曲。【学习方法重点】学生自学，互相评价。【分层点】网站上其他功能：欣赏MTV，下载等【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1、激趣导入：教师播放一首孩子喜爱的歌曲左右右手2、揭示课题：好听的歌，总是能让我们感到快乐和舒心，那如何能不用买碟不用出门就能欣赏到好听的歌呢？今天我们就来开一场生动的网络音乐会吧。（板书：课题）二、运用旧知，自主学习了解网上搜索1、以四人小组为单位，按照教师
15、发的小指导中显示的要求进行学习。1）进入网站。2）在顶部“SoGua搜索： ”对话框里输入关键词，然后点击“go”按纽。3）我们可以点击“试听”开始欣赏音乐了。4）你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处？2、教师巡视，解决个别学生的问题。3、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们搜索方法，并交流体会。三、任务驱动，协作学习1、讨论：我们除了搜索歌名可以找到歌曲，还能通过什么来找寻歌曲？2、学生讨论3、集体交流。还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。4、讨论：怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢？学生讨论方法。5、集体交流。点击首页上部的“歌手”，链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，点击姓名上的链接。6、问：如何将所有的音乐一起播放？7、自主探索，找到“批量试听”功能。8、学生实践。四、课后评价1、小组评议完成书中P51“我们的收获”。2、学生反馈，教师总结。五、课后延趣1、问：同学们？除了SOGUA，还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗？2、问：网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外，还能找寻些什么呢？六、学习资源和教学课件；1、音乐左手右手MP3； 2、教学PPT；七、教学反思。
