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1、我有一个梦想教案 篇一：我有一个梦想优异教学设计我有一个梦想教学设计设计意图本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的通常特点和相关知识，因此本课也将紧紧围绕这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联络目前黑人生活的现实状况，要求美国政府兑现诺言，不然将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方法，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表示了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。情文并茂、语言流畅，那饱满的激情经过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引发大家的共鸣。学习这篇要抓住演讲词的特点，理清思绪，品位其中深刻
2、的思想和出色的语言。经过学习本文有利于提升学生语言表示能力、激发学生为实现理想不停奋斗的精神。学情分析西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，她们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，因此要了解作者反应的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，极难了解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。所以，要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为主要。教学策略指导思想：表现素质教育要求，把评价的侧关键放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充足发挥学生主体作用，使评价含有客观性和可操作性，便于老师掌握和应用。教学目标一 学习目标的详细描述知识目标：1
3、、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。2、了解演讲的背景及关键内容。3.在重复诵读中体会演讲词的特点。能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表示清楚自己的看法，提升语言表示能力。情感目标：体悟马丁路德金的那种生命不息、为民请命不止的高尚献身精神。教学关键1、结合语境，联络时代背景，琢磨关键语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2、了解演讲词的特点。教学难点1、对本文背景的了解和认识。2、深层了解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法学生讨论，分组朗诵，自主性学习1、问答和拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供相关的资料、文字拓宽学生视野，加深正确了解
4、。2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更加好的接收所学知识，发挥学生的主动性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方法，组织学生交流互动、讨论、朗诵，深入文本，品位语言。课时安排1课时教学过程预习提要1、熟读课文，积累字词。2、阅读课后附文，结合所发材料 见附文 ，整体把握。3、初步琢磨关键词语，尝试完成练习一。列出预习中发觉的问题。一、导语设计格林弟兄的梦想是让人类也能飞上天空；袁隆平的梦想是水稻长得跟高粱一样高；比尔盖茨的梦想“让每个人桌面上全部有一台电脑”听了这么多伟人的梦想，我想问问大家，你们的梦想又是什么？ 学生回复的同时接着问
5、为何有这个梦想，计划怎么实现这个梦想，学生简明回复即可 。今天我们就来看看有着“黑人之音”的马丁?路德?金又有什么梦想？二、学生浏览课文。找出对应的段落并试着概括。一 找出对应的段落并试着概括1、马丁?路德?金的梦想是什么？ 结合马丁?路德?金的介绍 第10-23段 美国实现真正的平等2、马丁?路德?金梦想的原因是什么？ 结合背景介绍 第1-6段 黑人依然没有平等、自由3、马丁?路德?金想怎样实现这个梦想？ 第7-9段 非暴力斗争二 品味文本问：有一个问题先问一下大家：全文的题眼是哪个词语？ 梦想问：请问正面描写梦想的段落在哪里？ 17节到结束问“正面描述梦想部分只占全文的三分之一，116节的
6、作用又何在？提醒：116节没有正面描写梦想，它在这篇演讲稿中起到了什么作用？本文的线索是什么？情感。演讲稿最主要的是达成和听众的共鸣，情感上的感染力。除了刚才有的同学说的内容铺垫、背景介绍，还有情感上的铺垫，情感蓄势。有了这段蓄势，才使得后面的正面描写梦想部分尤为感人，尤为产生共鸣，因此这节课我们单就演讲稿的情感，以情感为切入点，细细品味一下这篇。马丁路德金饱含了一个什么样的情感，我们又能激起一个什么样的共鸣？请大家在16节推荐一段文字，来给大家评说一下，朗诵一下，给大家品味一下这段文字当中，你读出了马丁路德金的什么情感？12节。表现出了马丁路德金内心的痛苦和愤怒。问：你从哪几句话尤其能看出她
7、的痛苦和愤怒？ 读“黑人生活在一流亡者。” 问：这两句话反应出黑人当初的生活情况是什么样的？(受人歧视)(精神上受到歧视) 物质上很穷困。简述：一组黑人孩子的生活、白人饶有兴味地观看黑人被用私刑吊死、新奥尔良警察殴打黑人致死。老师激情地：从18世纪到20世纪六七十年代，生长在美国的黑人一直忍受着被轻易地剥夺生命权；忍受着来自警察的随意的恶意的暴力；自由和平等对她们而言似乎就只是奢望。但依然有部分人在艰苦、坚持、执着地追求着，她们首先默默地忍受着来自外界的，多种多样的打击、屈辱、痛苦，其次一直坚守着自由、平等的爽朗的秋天终究到来。问：上面两节中除了修辞比方以外，还有什么？ 排比问：排比的作用是什
8、么？ 增强语势问：作者为何一直强调“100年后的”这个定语而不是今天？ 历史、情感 渴望自由的急切。再朗诵，诠释痛苦急切两种感情。 生：再朗诵评：同学的读能够用一个成语来形容：痛不欲生 生：还有1014节，排比、重复，愤慨师：你来给大家愤慨一下。 生：朗诵评点：同学的朗诵可用16个字来形容：如出堂之弹、江海决堤、波涛汹涌、大浪淘沙。再稍加分析一下，补充一下，长短句的概念：长句便于叙述，语气较为平淡；短句长于抒情，语势较为强烈；1014节，从长句到短句：人生安全、生存权；物质条件；选举权政治权。是从小到大渐次加强，递进关系。谁来重读一下，读出这种递进。 生：重读师：读得是铿镪有力，掷地有声，真正
9、把那种愤怒的情感读出来了。 生：78节。 问：先读一下，让大家从你的读中体会是一个什么情感？ 生：读师：读的很平淡。是否因为你是女孩子？给大家解释一下。(生：这段文字马丁路德金情感是平淡的，非暴力的。)师：反对暴力，理智。她的非暴力是不是因为她是一个基督教徒？大家讨论一下：从文中找找，真正驱使马丁路德金要非暴力抵御，要团结白人弟兄的这么最深层的思想的原因到底是什么？而这个思想是真正打动那些黑人乃至白人和现在在座的我们。扣住文本，讨论一下，为何她会提出这么的思想？(使美国变成一个和平的国家。国家以和平的方法处理。)评点：爱国情怀。理智的斗争方法。不但是基督教徒，她爱的是黑人，美国的自由。(生：1
10、5段。受了苦难，仍要坚持坚韧。)师：请读一下。 生：读评点：感性的声音，就像一双温柔的手，抚摩我们的心灵。假如当初她在场，黑人一定会以为含有鼓舞力。抑扬顿挫，扬的是痛苦、愤怒，抑的是当她诠释着爱国情怀，和她的理智的时候，这么的情感如一条浪线在听众，我们心中激起层层涟漪。1727节她的梦想，由国家到家庭，一样也能反应她的爱国情怀。请大家也给我一次机会，让我来诠释一下马丁路德金的爱国情怀。每一次朗诵全部是对文本的再次把握，了解，期望大家全部能和我一样敢读、想读、乐读、会读，对朗诵能力和语言了解力的提升。 要求学生当堂背诵师：2627节，尤其是26节中优美的交响曲怎样了解？按说梦想到25节已结束了，
11、2526节强调的是什么？“优美交响曲”是什么含义？ 生：各谐，协奏。白人。黑人，全部的美国人。我们国家。评点：这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的一个深受苦难的人，毅然能发出如此掷地有声的声音，我们更应该以此为楷模。请大家齐读最终两节，感受一下这种爱国情怀。马丁路德金最大的梦想就是美国的梦想，美国的自由和期望。三、自由朗诵，选择最喜爱的段落，并说明理由。 小组交流并选代表上讲台朗诵 提醒：理由可从修辞等方面入手，老师适时引导出演讲词的特点。学生可能说到的段落或语句：1 “美国没有推行这种神圣的义务不过我们不相信正义的银行已经破产。” 利用比方，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的正
12、当持有些人。“空头支票”指的就是政府违反诺言，对有色人种拒付支票。这么就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白她们和政府之间的关系，促进听众放弃幻想，愈加清醒、警觉地投入战斗。2 “自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。” 利用比方，把黑人也享受自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这么就能把黑人为之奋斗的最终止果的感受，生动而直观地传达给听众。和此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现实状况，二是指黑人胸中的怒火。3 “有了这个信念改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，
13、正是有了这么一个信念，她们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一个大型管弦乐套曲，现有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏和“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的友好而又优美的画面。4 1014自然段：面对黑人的现实状况，针对“热心人”的责问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要?正义和公正如同江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来?，就是我们斗争
14、胜利之日。”这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了大家的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。四、学生即兴演讲：现在，民主、平等、自由已不是马丁?路德?金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒专题。作为学生的我们也有我们自己的梦想，梦想的美好让我们执著追求。刚才课前我们还没说过瘾，那么接下来，让我们继续我们的梦想，请以“梦想”为话题，联络实际，即兴演讲，注意表现演讲词的特点，时间一分钟。示范：老师也有自己的梦想，我的梦想就是有一天把课上到中央电视台，让你们在电视里看到老师！五、结束语：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清楚了几分。请大家把刚
15、才的演讲整理一下，记住我们的梦想，珍爱时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！我相信我们的梦想不但能实现，甚至能够超越梦想。我有一个梦想，每一个标点，每一句话全部烧起我们内心的一团火，烧灼着我们，激励着我们。小结一下：演讲稿也好，作文也好，怎样使它含有感染力，在情感上能够感人，又能用它的理来服人？本文语言上最大的特点是什么？排比、比方等修辞手法，营造出气势以情感人，使情感充沛，如大江之水。爱国情怀是我们全人类最高尚的一个情怀，最深刻的一个感情，激起全部热爱真善美的人的共鸣。因此还有思想深度的挖掘。以理感人板书设计我有一个梦想马丁?路德?金内容：针对性、思想性、鼓动性结构；议论文，逻辑性语言：口语化、得体艺术：修辞 排比、比方、呼告、重复说服力、感染力教学反思我有一个梦想是一篇极富文学魅力的演讲辞，马丁路德金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。所以在教学步骤设计中我经过三个问题先
