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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件1师范生教师专业技能考核各单项评分标准一、教学设计（满分35分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。实习生应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过90分钟。（二）教学设计评分标准见下表。教学设计评分标准评价内容评价标准分值目标设计4分教学目标清楚
2、、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范2符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求2内容分析3分教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚3学情分析2分学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理2教学过程设计16分教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性3教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当3教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出3教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当2内容充实精要，适合学生水平；
3、结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决3注重形成性评价及生成性问题解决和利用2延伸设计3分课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决3文档规范3分文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观3设计创新4分教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色4合计35二、多媒体课件制作（满分20分）多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，实习生应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵
4、循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过60分钟。（二）课件制作评价标准见下表。多媒体课件制作评分标准评价内容评价标准分值科学性5分课件取材适宜，内容科学、正确、规范3课件演示符合现代教育理念2教育性8分课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情8技术性4分课件制作和使用上恰当运用多媒体效果2操作简便、快捷，交流方便，适于教学2艺术性3分画面设计具有较高艺术性，整体
5、风格相对统一3合计20三、模拟上课板书（满分45分）模拟上课板书是实习生依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课板书，总时间不少于10分钟。（二）模拟上课板书评价标准见下表。模拟上课板书评分标准项目评价内容评价标准分值模拟上课35分教学目标3分目标设置明确，符合课标要求和学生实际3教学内容5分重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确5教学方法7分
6、按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动7教学过程7分教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范7教学素质4分教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁4教学效果4分按时完成教学任务，教学目标达成度高4教学创新5分教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色5板书设计10分内容匹配4分反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性4构图4分构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著4书写2分书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确2合计45专心-专注-专业
