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1、二年级语文下册 5 泉水教学设计 新人教版教学目标：1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：识字、写字、朗读课文。 第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、学生说说自己看到的。3、今天我们一起学习课文泉水（板书）二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读
2、。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1）、学生说说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说些什么？（3）、出示第二自然段，学生认读。（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？（5）、自由读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。（1）、学生说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说什么？（3）、出示第三自然段，继续朗读。4、按照以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？三、连读全文，学习字词。1、连读全文（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）、
3、齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学情况。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 第二课时 一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。（2）、学生讨论发言。2、自编韵文。（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，
4、先自编，再小组交流。（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。附送：2019年二年级语文下册 5.泉水 迁移阅读 泉水姑娘素材 新人教版一股清清的水柱，唱着响脆的歌儿，挤过狭窄的岩石缝，穿过松散的细砂粒，冲上了地面清秀的泉水姑娘出世啦！泉水姑娘扭动柔软的腰身，挺起水晶般的胸脯，睁大亮晶晶的眼睛，朝四周看啊看，她看见了湛蓝湛蓝的天空，鲜红鲜红的太阳，雪白雪白的云朵，还有郁郁葱葱的峰峦和弯弯曲曲的渠道。 “啊！地面上的世界多么美丽啊！”泉水姑娘的赞赏，招引着许许多多的姐妹，她们从细砂堆成的大门洞里跑出来了。姐妹们你拥我挤，摩肩接踵地汇成一窝晶莹清澈的水泉。大伙儿蹦啊跳
5、啊，在水面上织成一朵朵翠玉般的莲花。水莲花一朵高过一朵，像叠罗汉似的升高。站在最高处的泉水姑娘，指指山底下用方石砌成的渠道，问伙伴们：“你们看见渠水姐姐了吗？” 姐妹们顺着泉水姑娘的手指望去，望见了苗条的渠水姐姐，被一位头扎雪巾、两鬓斑白的老爷爷引导着，沿着渠道潺潺地淌进田垄，正在给庄稼苗苗送水。 一排排站得整齐、长得肥胖的小苗儿，喝着甘甜的水汁，摇摆着头，晃动着胳膊，发出一阵阵沙啦沙啦的响声，像是在说：“谢谢啦，勤快的水姑娘！”姐妹们望着这一幅动人的景象，啧啧地羡慕说：“哈！渠水姐姐多幸福啊！我们也到那儿去吧！” “我早就想去啦！走啊！”泉水姑娘是勇敢的姑娘，她第一个向渠道的方向冲过去，哗，
6、泉水姑娘被一个什么东西撞了回来。泉水姑娘瞪大了眼睛一看，是一个又大又硬、脊背光溜溜的家伙。 “你是谁啊？”泉水姑娘有礼貌地询问。 “我是石头！”一个蛮横的声音。 “石头先生，你为什么挡我们的道呀？” “挡道？”石头硬邦邦地说，“你们知道你们叫什么名字吗？” “叫泉水呀！” “泉水就该遵守泉水的规矩，安分守己地待在泉窝窝里！” “我们是上渠道去给小苗苗送水喝的！”“不行！泉水进渠道，那成什么体统？” 泉水姐妹们生气了，私语道： “真是个老顽固！” “顽固？”石头纹丝不动地冷笑两声，“小丫头，懂得什么？这是自古以来的老规矩！” “自古以来的老规矩就不能改改吗？”泉水姑娘一半央求，一半质问。 石头把
7、头傲慢地一扬，索性不吱声了。 “嗐！怎么办？”泉水姐妹们焦急地叹息。 “不理它！把这挡道的家伙推开！”泉水姑娘憋足劲儿，猛地朝石头冲去！咚！哗，她的力气太小了，又被顶了回来。 泉水姐妹们盯着又蛮横又傲慢的石头，难过地说：“我们就窝在这个小圈圈里，闲待一辈子啦？” “不！那多没意思啊！”泉水姑娘想了想说，“咱们大家拧成一股绳，不怕推不开它！” “能行吗？”姐妹们想到两次被顶回来的情景，忧虑地问。 “行！”泉水姑娘眨眨明亮的大眼睛说，“我听老奶奶说过，咱们的姐妹，在发电站里，连老重老重的大铁轮子都能推得动哩！” “是吗？那，咱们推开它！”姐妹们立即挽起了臂膀，握紧了小拳头。 “一二！”泉水姑娘喊了
8、一声。 “加油！加油！”姐妹们附和着，一齐向石头拥去！ 一拥！嘿！嘿！ 两拥！嘿！嘿！ 只听“咕噜噜”一声响，石头被推翻了。 “哎呀！天下大乱啦！天神哪！上帝呀！”石头惊慌地吼叫着。 泉水姐妹们没听它这一套，一鼓作气，连推带拥，把光溜溜的大石头叽里咕噜地从山腰一直推到山下，咕咚！摔进水渠，沉到水底下去了。可它还不住地嘟哝着： “太不像话啦！天下大乱啦！天神啊，快惩罚她们吧！” 然而，谁也没听见石头的哀叫。因为泉水和渠水汇合在一起的欢笑、歌声把它的哀鸣淹没了。 泉水、渠水手拉着手，唱着欢快的歌儿，顺着光滑漂亮的堤坝，跑着跳着来到一个出口。在这里，泉水姐妹遇见了头裹雪巾的老爷爷。老爷爷挥动着锃亮的
9、大铁锹，乐呵呵地把她们引进了一片翠绿的大花园。 泉水姐妹们在这个大花园里，见识的新鲜事可多啦！开着紫红、杏黄、白花朵的豆棵；挂着一串串宝石灯笼的芝麻；结着一条条硕大穗子的谷子，还有膀大腰圆的玉米、高粱 “您好！”姐妹们把清凉甘甜的水汁，奉献给苗苗们，苗苗们欢天喜地地向水姑娘们致意： “谢谢啦！谢谢啦！” “不用谢！不用谢！”泉水姑娘一边还礼一边走。走过许多田垄，听了许多感谢的称颂。最后又回到了渠道的源头。 那块挡道的石头，仍然趴在源头的水下。不过，它已经是大头朝下，圆的脑袋插在泥土里，上面露出挂棱带角的屁股。一句句闷声闷气的咒骂，从土中挤出来：“该杀的泉水，把我害苦啦！嘎嘎！该死的堤坝，把我闷坏啦！嘎嘎！天火着起来，把泉水烧焦吧！嘎嘎！让洪水泛起来，把堤坝冲垮吧！嘎嘎！” 泉水姐妹们哧哧地笑着，没理会石头，片刻不停地沿着整齐的堤坝，向前面跑去。把石头的呻吟、咒骂远远地抛在后面【迁移导读】本文运用了恰当的语句、词语赞美了泉水姑娘，文中运用了许多拟人的手法，将泉水姑娘下山的场面写得活灵活现，生动有趣。泉水姑娘是一群善良的孩子，她们齐心协力战胜了大石头，去浇灌大花园里的各种植物，受到了人们的欢迎，文章写的既有生趣，又很新鲜，增强了可读性。
