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1、必备二年级语文教学工作总结四篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是收集整理的二年级语文教学工作总结4篇,欢迎阅读与收藏。 本学期担任二年级语文教学的工作，整个班学生成绩一般，大部分同学学习自觉,但也有八九位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下： 作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认
2、真上好第一节课，认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,另一方面为了提高自己的教学水平,我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。 一、本学期教学中，我注意了以下几点： .在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情,谈自己的理解与感受；再读，将课文读
3、入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。 由于自己的水平有限,教学中也存在问题:1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。 、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿势不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。二、认真参与校本研训。 1、听课。本学期本人共听课1节，每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优秀
4、教师的教学方法和学科习惯的养成。2、交流课。上好一人两节课，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的不足之处，及早改正。 3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法,取得的成绩，存在的问题。希望在不断的总结中,提升自己的能力与水平。 三、工作体验 主要收获:教学方法灵活多样了；课堂调控能力强多了;业务水平提高一些了。 待该进之处:教育书籍教育专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;课题实验研究不够深入,理论依据缺乏;学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在下学期将努力做得更加理想些。 二年级语文教学工作总结 篇2 本学期，我继续担任二(
5、1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有好处的学期;期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。此刻,我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材,掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学
6、资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了群众备课。能够和有经验的教师一齐备课，是十分难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材，理解编者意图,精心设计教学过程。之后我发现,经过群众备课的课堂，往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从群众智慧中吸取营养,提高自己的潜力。 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平时
7、与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生
8、进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文资料直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题
9、的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临
10、三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的用心性。 四、总结不足1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高；个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留
11、学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始,争取消灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 二年级语文教学工作总结 篇3 经过一学期的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结. 一、钻研教材，掌握新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程,取得了
12、显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。 二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以
13、前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。 三、注重口语训练,为写话打下基础。 口语训练我采用提问,设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写,最后修改并抄正。 四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观,有助于学生的学习，提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”、“个别辅导”、“家访” 等策略努力提高长
14、差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。 二年级语文教学工作总结 篇4 作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己，积极参加教研组活动,另一方面为了提高自己的教学水平，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。 一、介绍班级情况。 本班开学时3人,男生22人，女生21人,期中考试后插班一
15、女生。本人与搭档配合默契,认真、尽心管理班级， 班级已树立较良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生,课堂纪律井然有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学情况。1、预习习惯的养成。 我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有： 读课文三遍,在文中画出生字。 查字典给一类生字组词，并读两遍。 查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。 2、课堂学习习惯的养成。 要求:每人在课堂上至少要举一次手。 对于老师提出的问题要积极开动脑筋。回答问题声音要响亮。 、学会课文朗读的一般技巧。 在抓朗读时做到:首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟,无论学生是自由读、还是齐读,只要我一听到学生唱读,就会马上叫学生停下来,做到一句一句地教,直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容,只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次,要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。 在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情,谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性
