《一年级数学上册期末复习计划（三篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册期末复习计划（三篇）.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学上册期末复习计划复习目标：.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。复习内容：.熟练地数出数量在0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握0以内各数的组成，会读、写00各数。.初步知道加、减法的含义和加减法
2、算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，0以内的加减法以及0以内的进位加法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。6.根据所学知识，解答简单的找规律的题目。复习重难点：复习重点：0以内的加减法，0以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。复习措施：.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事
3、物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。.采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。3.加强对0以内口算加减法的练习和0以内的加法的练习。_把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。6.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，
4、在哪些地方还需努力。7.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。一年级数学上册期末复习计划（二）一、复习目标：1.能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写120各数。2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。3.能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。4.知道“、”，会使用这些符号表示数的大小。5.能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。6.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。复习重点：1.掌握数的顺序和大小，会读写0-20各数。2.熟练计算2
5、0以内加减法。3.能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。4.会认两种时刻、四种立体图形。复习难点：1.分清数位与计数单位。2.分清整时、半时。3.提高计算的正确率和运算速度。二、复习内容：1.数的认识（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、_个2个数、相邻数）；（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；（4）能比较数（算式）的大小，并用、连接数与算式（排列大小）。2.数的运算与应用（1）能理解表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际
6、意义；（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式以及三个数的加减等）；（3）能选择三个数写出四个加减算式；（4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；（5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。3.比较和认识钟表（1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；（2）能进行简单的推理比较；（3）能正确辨认时针和分针（长短粗细）；（4）会认读整时、半时的钟面，能连线和判断；（5）知道日常学习与生活的大致时间规律（如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等）4.空间和图形（1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数、右数、有几个、第几个、图
7、形、钟面、大小、高矮等联系）；（2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建图形进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。三、学情分析大部分学生的学前基础很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的接受能力方面都比较不好，学生对知识的掌握比较迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、认识钟表方面的内容掌握比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；整时和半时容易混淆。四、复习策略1.在复习中充
8、分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。2.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。4.注意精选练习作业，不机械式重复，减轻
9、学生负担。5.学困生补差措施：首先关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。其次把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。最后改进对他们评估，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。五、复习实施第一、二课时复习数一数：是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。第三课时复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。第四课时复习分一分：让学生按一定的标准进行分类。重点：是培养学生的整理物品的习惯。第五课时复习认位置和认数：1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2.会读、
10、会写0-10各数。第六课时复习认物体和分与合：1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。2.体会分与合的思想，比较熟练的掌握10以内的数的组成。第七课时复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。第八课时复习认识钟表：。能认识整时、半时。培养学生良好的行为习惯。一年级数学上册期末复习计划（三）一、复习目标：.能熟练的数出数量在0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写0各数。.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知
11、道加、减法的关系，比较熟练地计算0以内的加减法。3.能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。4.知道“、”，会使用这些符号表示数的大小。5.能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。6.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。复习重点：.掌握数的顺序和大小，会读写0-0各数。.熟练计算0以内加减法。3.能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。4.会认两种时刻、四种立体图形。复习难点：.分清数位与计数单位。.分清整时、半时。3.提高计算的正确率和运算速度。二、复习内容：.数的认识（_）正确读、写0以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、个个数、相邻数）；（_）明确基数和序
12、数的含义（有几个0，第几个）；（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；（4）能比较数（算式）的大小，并用、连接数与算式（排列大小）。.数的运算与应用（_）能理解表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；（_）能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式以及三个数的加减等）；（3）能选择三个数写出四个加减算式；（4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；（5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。3.比较和认识钟表（_）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；（_）能进行简单的
13、推理比较；（3）能正确辨认时针和分针（长短粗细）；（4）会认读整时、半时的钟面，能连线和判断；（5）知道日常学习与生活的大致时间规律（如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等）4.空间和图形（_）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数、右数、有几个、第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；（_）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建图形进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。三、学情分析大部分学生的学前基础很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的接受能力方面都比较不好，学生对知识的掌握比较迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法
14、、位置与顺序、认识钟表等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、0以内加减法、位置与顺序等内容；而对于0以内的加减法、认识钟表方面的内容掌握比较差。较多的学生对0以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；整时和半时容易混淆。四、复习策略.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。在复习
15、课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。4.注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。5.学困生补差措施：首先关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。其次把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。最后改进对他们评估，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。五、复习实施第一、二课时复习数一数：是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。第三课时复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。第四课时复习分一分：让学生按一定的标准进行分类。重点：是培养学生的整理物品的习惯。第五课时复习认位置和认数：.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。.会读、会写0-0各数。第六课时
