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1、五年级数学日记劳碌而充溢的一天结束了，信任你肯定有许多值得共享的阅历，这时候，最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢？以下是我整理的五年级数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。五年级数学日记1数学与我们生活休戚相关，是我们生活中不行缺少的东西，只须要我们去发觉他们，探究他们。今日闲的没事干，就带着钱出去买东西，走着走着就看到我最爱的书店，就进去看看有什么好书。找来找去，就看到一本海底两万里，看了一会儿，就爱不释手，很想把它买回家，一看价钱:16元。我虽然有二十元，但我答应了给妹妹买五元钱吃的，我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，这可真叫我犯难呀!这时一个阿姨走过来，问道:怎么了，小
2、挚友?我不好意思地把事情的经过告知阿姨，阿姨听完就笑了，说:你看，定价牌上还写了一律九折，我不明白九折是什么意思?就问阿姨，阿姨说:九折就是:原价(折扣10)。比如10元打九折就是10乘0.9等于9元。哦，我茅塞顿开，算了算:16(910)=160.9=14.4元，14.4小于15。我兴奋的付了钱，回家了。这次，我不但买了书，还学了学问，真是太棒了!五年级数学日记2嗨!大家好，自我介绍一下，我是角。我的家族成员许多，有锐角，钝角，直角其中我就是最小的，猜猜我是什么角?对了，我就是锐角。一天，我和爸爸，妈妈去漂流，不当心飘到了数学王国，国王望见了我们，说：“只要你们过了角的家这一关，我就放你们回
3、去，否则，就不能回去。”说着，国王领我们到了一个迷宫，说：“这个迷宫很乱，只要你们能帮这些叫找到家，整理好路途，找到出口，你们就可以回去了。”我仔细的找寻他们的家，可是，遇到两个角时，我愣住了，这两个角，我没有见过，怎么办?我去问爸爸，爸爸说：“珍宝，角的两条边在一条直线上的，他的名字叫平角，平角是180。一条射线绕他的端点转一圈所形成的角叫周角，他是360。“听了爸爸的指挥，我们很快离开了这个王国，可是回到家里，钝角叔叔说：你们快帮我找到平角爷爷，我有急事找他。”我在找寻过程中，发觉了祖先周角爷爷的，我朝里面看看，平角爷爷在和祖先们闲聊呢，我兴奋极了，拉起平角叔叔，直奔家去。五年级数学日记3
4、“学困生”转化工作始终以来受到关注，广阔老师已经从不同角度转化“学困生”。但我觉得在今日，采纳激励表扬方式，来引导促进“学困生”的成长，也是一种有效的教化方法。1、爱心。 真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的信任。老师要真正了解学生，充分信任，以同等、开心、友好和激励的方式对待“学困生”，才能轻松与他们进行沟通和沟通，使“学困生”感受到爱的阳光。2、信念。信念是“学困生”胜利的基础，一是老师自身要树立起信念，要信任每一个“学困生”不仅有进步的心态，也有进步的渴望。二是要树立起转化“学困生”的信念，“学困生”身上虽然存在着明显的差异，老师在发觉学生“闪光点”的基础上，老师应选择有利时机，
5、适当加以表扬、激励，谆谆教导。3 、细心。金无足赤，人无完人。特殊是对“学困生”，他们很少受到人们的关注，更须要老师细致视察，全面了解，从而发觉挖掘在他们身上的“闪光点”。4、耐性。作为老师，要切忌烦躁和蜻蜓点水，应一个学问点、一道习题耐性地讲解，作个别辅导，指引学习方法，有针对性地采纳不同的教学手段，不厌其烦地指导，直到让他们驾驭为止。5 、宽容心。老师要包涵“学困生”的全部缺点，从感情上亲近他们，爱好上引导他们，学习上启发他们，生活上关切他们，让“学困生”体会到老师时时刻刻都在爱惜、关切他们。五年级数学日记4这天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“这天要考考你，会不会自己去买样你喜爱吃的菜。
6、”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的簇新蘑菇。我想：家里还剩下的青菜能够和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小挚友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中
7、的10元递给了那个叔叔。当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”透过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着很多数学奇妙，学会数学的本事真的很重要。而且，我们就应不傲慢，要努力地学习和驾驭更多的数学本事，才能够学以致用，解决身边的问题。五年级数学日记520xx年X月X日 星期X 晴生活中与许很多多的数学信息，我们每时每刻也离不开数学!说到离不开数学我今日就发生了一件好玩的数学问题。今日等宽带连接的时候我坐下来拿起妈妈给我买的加菲猫的华蜜生活，看到了加菲猫的简介，加菲猫20xx年登上大屏幕时是它26岁生日我把这句话给妈妈说了，妈妈问我那现在是20xx年，那加
8、菲猫现在多大呢?我一听是一个不错的.问题，于是我起先一年一年的算20xx年26岁，20xx年就是27岁，20xx年28岁，20xx年29岁，20xx年30岁，20xx年31岁，20xx年32岁，20xx年33岁，20xx年34岁，那加菲猫今年34岁，他也可是动物界的 文学家了呀!但是我这样算太麻烦，我便思索起来05年到13年中间相差多少?我能用13减5就知道中间相差多少了13减5等于8,8年，我在用这8年加他现在的26岁不就知道他现在多少岁了吗!8加26等于34，加菲猫今年34岁了，我知道怎样算岁数了。同学们，生活中有很多数学问题我今日解决了一个问题，还有很多问题等着我去探究发觉。假如你会心去
9、发觉，肯定有不一样的结果，就像今日的数学问题，学习数学，它很好玩的。五年级数学日记6星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反对道：“哪来那么长的竹竿？”“我我”我挠了挠头。突然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例学问吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸怀疑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了
10、。”我得意地说。因为我平常喜爱制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的长度是0。52米，他们的比是：1。56：0。52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1。1米，再算出高度：1。13=3。3（米），这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！五年级数学日记7星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我望见农夫伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农夫伯伯笑，妈妈告知我： “现在是地瓜收获的季节” ，然后她又自言自语地说：“今日地瓜又丰富了” ，我说： “收这么多地瓜有什么用？” ，妈妈说： “地瓜作用可大着呢！它可
11、以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条”妈妈知道我学了百分数，就问我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？假如奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：5/50100%=0.1100%=10%50010%=50（千克）我算完了，对妈妈说： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我新奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米？” 我算了算：100.4=25（次）我对妈妈说：“能做25次” 。 妈妈说：“平均每月吃2次咸
12、米 ，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说： “你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”五年级数学日记8导学案是一种新的教学模式和学习模式，但在这段时间的实践运用，我认为其的好处是许多的，比如：1、学案将重难点学问融合在自我检测、巩固练习、拓展练习题中，最大限度地满意不同程度学生的需求，提高学生的自信念，激励他们的挑战精神，活跃课堂气氛，达到有效的主动学习。2、学案的设计能贯穿学生的整个学习过程，包括旧知回顾，自主探究，小组沟通，小组汇报等，同时还包括课后学习的持续。3、学案教学中，为了巩固学生对学问的驾驭，老师进行学案教学的二次备课，并努力达到两个
13、目的：一是针对本班学习状况对导学案进行修订，达到导学案的最优化；二是将自己详细的教学思路和方法，特殊是详细的操作层面上的方法、技巧写入学案，将导学案真正特性化。在运用学案的过程中，我仍有许多困惑，比如：1、把学案当成是万能的，我有时会被学案牵着鼻子走，为了学案而教学。2、学案中的练习题是否是越多越好。3、怎样才能更有利于学生变“苦学”为“乐学”4、设问导读这个环节一结束，是否应汇报，老师顺势强调一些重难点。5、导学案教学怎么才能更好的突出一个“导”字总之，在今后的教学中，我们应当接着坚持这一模式，并结合详细的教学实践进一步完善，让它为我们提高教学质量发挥更大的作用。五年级数学日记9那天中午，我
14、一个人在家，突然肚子饿起来了，于是我就去楼下的超市买零食吃。到了超市，我买了两盒老坛酸菜面，3个鸡腿和5包鹌鹑蛋。结账的时候，超市的阿姨找给我14.6元。结完账，走在回家的路上，我总觉得有点不对劲。于是便在心里默算了一遍:6元钱一盒的老坛酸菜面，买两盒一共是12元；鸡腿每个6元，买了3个一共是18元；鹌鹑蛋1.8元1包，买了3包一共是5.4元；那么12+18+5.4=35.4元，我刚刚付了51元，51元减去35.4元等于15.6元。哎呀，刚刚那个阿姨算错了，少找了我1元钱，我也真是马虎呀，以后肯定要改掉这个坏毛病！于是，我便转身飞速的跑向超市，气喘吁吁的对超市阿姨说：“阿姨，您算错钱了，少找了
15、我1元钱，应当是找我15.6元！”阿姨皱了皱眉头，说：“没错呀？！”“原来是付了您50元的，后来我发觉口袋里还有一张1元的，也付给了您！”我赶忙说明道。“哦”阿姨这才茅塞顿开，“对不起了小挚友，是我算错了。”阿姨边说边把钱递给我。“没关系的，感谢阿姨，阿姨再见！”从阿姨手中接过钱，我提着零食，高兴奋兴的回家去了。这件事让我记忆犹新，老师说的真没错，我们的日常生活中到处都有数学，学好它真的是大有用处呢！五年级数学日记10商场做一些促销活动，是再也平常不过的事了。可是你细致想过这促销中的奇妙吗？天上不会掉馅饼，这是一句家喻户晓的谚语。这是如此，看似有实惠的促销活动，背后又隐藏着曾样不为人知的隐私呢？举个正式的例子。前几天，我和母亲去商场买衣服，正好赶上促销活动：满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢！不大一会儿，妈妈挑好了一件裙子1795元。1795?因为分数乘法没学，所以我将?化为小数0.25即17950.25asymp;448元。所以应减去448元。而后这件裙子应当是1795448=1347元。可是售货员却说价格是1395元。为什么？因为1795中含有8个200所以反馈价格中也应当有8个50。所以850=
