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1、春天科学教案在教学工作者开展教学活动前，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的春天科学教案，希望对大家有所帮助。春天科学教案1活动名称：漂亮的春天活动要求：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物醒悟的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物醒悟，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当
2、熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步相识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。活动打算：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动过程：1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物醒悟，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字）2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少
3、，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、相识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们相识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）5、再次检验：（1）订正错误（2）整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。教学反思：本次活动我通过故事讲解并描述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿视察自然、视察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还激励孩子用自己的语
4、言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作实力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。因为幼儿视察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地视察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的改变进行联想，丰富幼儿对春天的多重相识。春天科学教案2活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。2、能大胆地表达自己想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然漂亮与丰富。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活
5、动，引起幼儿活动爱好。老师：小挚友们，你们知道吗？春天就要到了，外面许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下春天到来。二、幼儿运用各种感官感受户外环境。引导幼儿视察树木、草地、植物样子。（1）老师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？（2）老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？（3）老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。
6、老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。（1）老师：今日我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖正逢春天万物复苏季节，无论是从气候改变，动、植物生长，还是人们自身，都真实地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对
7、某些特定学问技能习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”模式，而是激励幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师视察与指导，更利于幼儿参加与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己机会，获得胜利体验。在活动中角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自
8、己学问广度和深度，提升自己对幼儿相识和幼儿教化理解。只有擅长吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学习活动富有实效。春天科学教案3活动目标：1、进一步巩固对春天主要特征的相识，了解春天自然界的改变与人们的关系。2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。3、培育爱自然、爱美的情感。活动打算：1、组织幼儿春游，视察自然界的改变，并捕获蝴蝶、蝌蚪。2、组织幼儿参加园地种植、自然界饲养蝌蚪活动。活动过程：一、提问：“明确春天是一年中的第一季。现在是什么季节？是一年中的第几个季节？”二、结合教具讲解并描述春天的特征。1、春天到了，天气变得怎么样了？2、春天到了，野外的花、草、树木又是哪些改
9、变？3、春天里有哪些小动物出来活动了？三、春天里，人们可以干哪些事？1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。师：最近你们发觉幼儿园的花工师傅正在做什么？为什么要做这些事情？小结：花工师傅在翻土，播种花子，还在养护草坪，这些工作都是在春天里做的，是为了让花草长得更好。师：你们还发觉保健医生在为小挚友做什么事情？为什么？小结：保健老师为小挚友们打预防针，为我们打算好每天喝的板蓝根，都是为预防小挚友生病。2、师生共同探讨春天里其他人们在做什么？出示挂图，引起幼儿视察爱好。农夫伯伯在干什么？（田地里播种）园林里的叔叔在干什么？清洁员阿姨、服装设计师在干什么？四、小结：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树
10、木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽。五、探讨“小挚友，在春天里可以做什么样的活动？”春天科学教案4设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但相识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地相识各个季节的改变。活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。2、对一年四季的改变特征的思索。3、熬炼孩子们的语言表达实力。4、体验嬉戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。活动打算学问打算：了解一年有
11、哪几个季节。物质打算：1、喇叭状纸筒；2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程起先环节：与小挚友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小挚友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小挚友能更加全面理解各个季节的特征；基本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小挚友们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗？都跟老师说说看，看哪个小挚友最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小挚友知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个挚友小朋再说说；3、好了，听了许多小挚友的发言
12、，老师觉得很快乐，因为你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的嬉戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小挚友就读 “春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小挚友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小挚友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按依次出来（依据课文内容的须要，让小挚友能快速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小挚友就站出来，下面的小挚友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小挚友也要站出来了，下面的小挚友也要把图片的内容说出来，每个小挚友都可以参加其中，那让我们起先吧。结束环节：今日的小挚友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，
13、那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延长环节：小挚友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的改变吗？那请小挚友再想一下，小旁边的小挚友都探讨一下，等一下跟老师一起共享，好不好？教学反思自评： 这节课我采纳谈话引导小挚友进入课程内容，让小挚友自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达实力以及想像实力，课程支配活跃，全部小挚友也能参加其中，让他们发挥丰富想像实力，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，基本达到了活动目标；反思：1、材料打算过于简洁，假如能更丰富一点的话，小挚友参加其中的爱好会更大；2、老师对课堂掌控过多，小挚友能再自由一点就好了。春天科学教案5教学打算：生字卡、课件。教学
14、支配：二课时。教学目标：1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。3酷爱春天，情愿去视察，发觉。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达酷爱大自然情感。教学过程：（一）一、画面引入。播放早春课件，学生说说早春特点。师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必需留心视察，才会发觉春天踪迹。当我们发觉春天时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉欢乐。让我们先读读课文，看看文中小挚友在春天里发觉什么。二、初读课文，认读生字。1自由轻声朗读课文，留意借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不相识生字，想方法记住生字。3小组派代表汇报本组相识生字，沟通识字方法。4口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发觉。1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读其次自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发觉欢乐。4带着欣喜心情读课文最终一段，体会找到春天欣喜与激烈。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创建想象氛围。师生一起有感情朗读
