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1、高中多媒体技术教学探析(5篇) 第一篇：高中音乐教学多媒体技术运用摘要：多媒体技术是一种全新的教学方式和手段，将它应用到高中音乐教学中具有重要的意义。老师在教学过程中要灵敏运用多媒体技术，为学生创设轻松、愉悦的学习环境，让他们在真实的情境中进步自己的音乐鉴赏才能，促进教学效率的进步。关键词：高中音乐；多媒体；教学方式在计算机技术与信息化社会的开展与促进中，多媒体技术应运而生，它不仅为现代教学带来了全新的方式，也为老师的教学思想与理念带来了很大的变革。在高中音乐教学过程中，假如我们可以将多媒体技术利用起来，不仅可以使课堂教学内容更加丰富多彩，还能有效地激发学生的学习兴趣，使教学效率得到有效的进步
2、。目前，很多音乐老师都喜欢上了这种新颖、实用的教学方式，并且在教学中进展了良好的运用。那么，在高中音乐教学中，我们应该怎样为多媒体定位呢？在应用多媒体技术的同时，我们应该采取怎样的方法与措施，最大化地发挥多媒体的作用呢？结合自己的教学经历，笔者谈一点粗浅的看法。一、在高中音乐教学中，多媒体的定位与意义高中音乐是一门综合理论课程，它最主要的教学内容就是音乐鉴赏，人文性、审美性、理论性是高中音乐教学的三个主要特点。利用多媒体进展辅助教学不仅可以丰富高中音乐教学的呈现形式，还可以利用其丰富的信息为教学带来更多的便利。这种新颖有趣的教学形式可以将文字、图片、视频融于一体，为学生带来全方位的感官刺激。多
3、媒体教学不仅是音乐鉴赏的一项重要变革，还开发了全新的教学资源。在高中音乐教学中，它的独特优势是其他教学形式所无法比较的，有着极其重要的作用。音乐鉴赏是较为抽象的，假如依靠传统的老师讲解的方式，不仅老师很累，学生的鉴赏才能也不一定能得到很大的进步。而将多媒体技术应用到高中音乐鉴赏课中，就可以利用丰富多彩的内容和形式使抽象的知识成为学生可以体会得到的东西，学生在理解其他民族与地域的音乐形式时，就会变得更加轻松容易。多媒体可以有效地激发学生的情感体验，当他们对音乐的感受得到强化时，就会积极主动地参与到教学理论中来，也会积极配合老师开展音乐教学活动。在实现教学目的方面，多媒体技术也有着独到的功能，它可
4、以为学生营造一种轻松、愉快的学习气氛，在这种气氛中，学生的心神可以全部放松下来，他们的音乐素养就会在老师的引导下迅速进步，审美观念也会不断增强。由此可见，在促进学生的全面开展，践行素质教育方面，多媒体教学有着重要的作用和意义。二、多媒体教学的应用策略一利用多媒体进展导入，为学生创设生活化的情境对于创作，古人曾经有过凤头、猪肚、豹尾;的说法。在我看来，高中音乐课堂教学也应如此，假如老师的课堂导入可以引人入胜，那么我们的教学就等于是成功了一半。在进展音乐鉴赏的教学时，老师要多理解学生，结合他们的学习和生活经历，为他们创设生活化的教学情境，利用多媒体的各项功能来进展课堂教学的导入。如进展俄罗斯民族风
5、情;的学习时，笔者就在课堂伊始为学生播放了一首耳熟能详的俄罗斯民歌?喀秋莎?。通过歌曲，学生对俄罗斯的音乐风格有了一个初步的理解和感受。随后，笔者向学生提出了两个问题：哪位同学能告诉老师，我们刚刚听的这首歌的名称是什么？它是哪个国家的歌曲呢？在这种导入情境中，学生的学习热情与积极性充分地调动了起来，他们都感觉这首歌很熟悉，在猜歌名时也非常踊跃，有人甚至能用俄语说出歌曲的名称。这样，老师很容易就激起了学生对所要学习的内容的好奇心，再进展接下来的教学活动时，他们的积极性就更高了。二以视听结合的形式进步学生的鉴赏才能多媒体的一大优势是能将多种元素融于一体，它的交互性极强，也有着包容性大的特点。利用视
6、听结合的形式对高中音乐课程进展优化，不仅可以使多媒体技术的优势得到发挥，还能为学生打造一个优质的视听环境，使学生的音乐学习更为立体和直观，在对音乐进展学习和感受时，他们的情景体验就会在这种环境中得到情怀，音乐鉴赏才能也会不断提升。如我们的高中音乐教材中有一节关于蒙古呼麦的鉴赏内容?四岁的红鬃马?，学生在欣赏该曲时，对于呼麦在理解上有一定的难度。假如老师只是单纯地利用语言对学生解释，关于呼麦的详细形式和这种唱腔的特点很容易就会有不到位的地方，为学生的学习增加难度。而利用多媒体为学生播放一些与呼麦相关的视频和音乐，学生的体会就会很直接。并且，假如老师可以找到一些由蒙古歌手演唱的呼麦，让学生感受原汁
7、原味的蒙古呼麦表演，他们对于这种音乐形式的理解就会更为深化，在认识上也会变得更加轻松，收到较为理想的教学效果。三激发兴趣，强化学生的学习动机音乐课程标准对我们提出了明确的要求：音乐教学应注重学生的参与，使学生对于音乐的体验可以从理论活动中产生，获得丰富的情感体验。由此可见，在高中音乐教学活动中，老师可以合理地利用多媒体。这种先进的教学辅助手段不仅可以使学生对课堂活动产生积极的参与兴趣，还能使他们的学习动机得到强化。如进展现代京剧;的学习时，笔者就在学生欣赏?家在安源?的同时，利用多媒体为他们播放了?家在安源?的录像。为了使学生的参与度进步，笔者还邀请科代表上台来伴着音乐一起唱。看到了科代表的演
8、唱，其他一些对音乐学习比较积极、有着较高的音乐素养的学生也想上来一起唱，在笔者的鼓励下，越来越多的学生参与到了演唱之中。在本堂课中，学生的积极性被充分地调动了起来，学生获得了不一样的情感体验，课堂教学成为了学生理论音乐、创造音乐的最正确场所。四利用多媒体促进教学的进步我们在教学中经常会有这样的感受：尽管老师觉得已经尽量多给学生传授一些知识了，但是仍然无法将教学内容全面地展现出来。尤其是音乐课，老师虽然费尽了心力，但是假如让老师模拟多种唱法，对各种乐器进展演练，显然是做不到的，学生在理解方面也不顺利，付出与收获不成正比，在这样的课堂中，教学效率势必难以进步。而利用多媒体那么能有效地缓解这种情况，
9、为老师提供更多的发挥余地，促进教学的提升。在多媒体的帮助下，我们可以生动直观地展现各类唱法，使得学生如临其境，从而深化掌握各类唱法。学校财力有限，不可能准备所有的乐器，老师也不可能演奏所有的乐器。但是有了多媒体，我们可以形象展示各类乐器的外形资料、音色资料，并播放演奏的名曲片段，这样学生自然会对各类乐器产生深化的理解。总之，在高中音乐教学中，老师要抛弃以往那种单纯机械的传授方法，灵敏运用多媒体教学方式，让学生在知识和技能的学习、理解、掌握和应用中不断进步自主学习才能，促进学生综合素质的进步.要：当今科技的开展日新月异，随着科学技术的不断进步，越来越多的领域都逐渐开场将多媒体技术应用到各自的工作
10、中去，大量减少了消费本钱、节约了人力资源。其中，在教育教学上多媒体的应用对进步课堂效率也有很大的影响，高中物理教学是一种抽象化的教学，有些过程需要通过实验来帮助学生更好的理解所学东西，但由于各种原因，很多的实验无法直观的呈现给同学们看，这就需要借助到多媒体的演示。本文将通过对多媒体技术在高中物理课堂上的应用进展讨论，来不断进步物理教学的有效性。关键词：多媒体技术；高中物理；教学应用；策略多媒体在给各行各业中的应用都日趋广泛，带动了各领域的快速开展。在教育上，多媒体的重要性也是不可忽略的。随着新课改的不断推进，在教育上也更加注重对教学质量和课堂有效性的进步。因此，在高中物理教学活动的开展中，更应
11、该注重对多媒体的有效利用。通过多媒体的展示可以将一些晦涩难懂的理论知识通过动态图像表现出来，更容易帮助学生理解和形成记忆，使高中物理课堂教学效率得到快速进步。高中物理教学过程中应用多媒体遇到的困境无法有效的融入传统教育形式：随着多媒体技术在教学过程中的引入，由于其简单易操作的特性，让很多的老师都在短时间内承受了多媒体教学，但由于长期受到传统教育形式的影响，无法让多媒体教育与原有的教学方式进展有机的结合，从而导致教学效果并没有太大幅度的改善。而且，在现有实验器材的影响下，可能很多实验过程都无法去实现，但可以通过多媒体的演示让学生可以直观地理解到实验的过程，这样就使老师对多媒体的教学产生依赖。比方
12、，在有些实验必须进展实际操作才能更好的去掌握其原理的时候选择了多媒体教学，这样的话，只是让学生通过感官去理解，就会导致理解偏向、片面化现象的出现，从而使课堂效率大打折扣。无视对学生理论才能的培养：学生是学习的主体之一，因此，老师在教学过程中应该注重对学生理论才能的培养。高中物理教学涉及到了许多不同的方面，其重要性可以想而知。不管是从其学科性质出发，还是在生活中应用来看，物理学习都是非常必要的。而且，物理的学习过程是抽象化，需要去实验、去探究的理科性学科，假如在学习过程中学生没有自主的学习意识，就无法深化到学习中去，不愿意自己去研究到底是为什么才会出现这样的现象，仅仅只是浮于外表，这样的话，又何
13、谈去学好物理，进步课堂效率呢？正确的将多媒体应用于高中物理教学的对策注重理论与理论的结合，合理规划多媒体的使用：多媒体教学可以传输大量的信息，可以极大地丰富课堂教学的内容，可以让同学们理解到更为全面的知识构造。但在教学过程中要合理的运用它，把握好度，既不能完全的依赖也不可完全的无视，在对的地方使用合适的方法会使教学效果事半功倍。比方，在讲解压强的时候，这类实验简单易操作，而且实验材料就在身边，就可以不采用多媒体，而是鼓励学生去切身感受，通过自己动手理论，这样的话，可以使同学们更容易明白其中所包含的道理，比起多媒体的演示可以对老师所讲内容有更直接、深化的理解。这样合理的使用多媒体教学，与原有的方
14、式无缝连接，一定会使整体课堂效率有很大的进步的。多媒体课件的制作，要切合实际：不同的地区的考核大纲不同，因材施教是现代教育的核心目的，因此，在多媒体课件制作的过程中老师要因地制宜;，不能一概而论。比方，在当下的教学过程中，由于多媒体教学方式的不断普及，有局部的老师习惯彻底的依赖于多媒体，但多媒体的课件制作过程并没有那么简单。因此，就会到网上去下载一些资源，然后直接应用于自己的课堂，并没有去挑选是否合适自己所教学生。这样的方式在教学方式实际上是不可取的，有一局部知识可能并不合适当下阶段学生去学习，假如老师制作的课件不合适本堂课，无形中就会加大学生的学习难度，降低课堂效率。所以，在多媒体课件的制作
15、过程中老师应该结合实际情况，精心制作，合适小班教学即可。这样的话，才能真正发挥多媒体在物理教学中应用的作用。多媒体模拟与老师演示相结合，加深理解：通过多媒体的模拟实验可以让学生对所学内容有一个大致的理解，然后老师通过实际操作，分步讲解，更利于学生的理解。比方在做物体斜抛实验的时候，可以先让多媒体演示，让同学指导物体的运动轨迹，然后老师再通过演示，让同学们实际观察到详细的运动状态，这样可以加深学习的印象，大大进步课堂效率。总结总的来说，多媒体在教学过程中的应用是非常必要的。但多媒体在教学过程中的应用是一把双刃剑，老师应该把握好度，真正发挥多媒体教学的优势，将丰富的知识引入课堂，制作适宜的多媒体课件，将原有的教学方式与多媒体教学进展有机的结合，打造高中物理高效课堂。要：随着科学技术的开展和现代化教育的推进，多媒体技术在教育领域有了非常广泛的应用。在高中地理教学中应用多媒体技术，对地理课堂教学的优化有很大意义。文章讨论了多媒体技术在高中地理教学中的相关应用。关键词：多媒体技术；高中地理；应用当今时代，信息技术开展迅速，在社会很多领域都得到了
